初中数学《整式的加减》单元教学设计以及思维导图

整式的加减主题单元设计适用年级七年级所需时间课内8课时，每周5课时；课外2课时主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的

整式的加减教学设计

整式的加减— 合并同类项教学设计 利辛县新张集学区陶集中学 闫盛华设计理念         建立平等合作，互相尊重的师生关系，创设一种师生交流的互动

单元整体设计整式的加减

单元整体教学设计表单基本信息单元（或主题）教学设计单元（或主题）名称 整式的加减开展单元整体教学是落实学科核心素养的重要路径；从课时走向单元，加强了教学内容的结构化研究， 更有利于促进学生深度学习。整

整式的加减复合运算教学设计案

对于整式的加减复合运算，很多学生往往会感到比较困难，因为整式的符号比较复杂，加减法的运算也需要熟练掌握。在进行整式的加减复合运算教学设计时，我们需要根据学生的实际情况进行针对性教学，设计适合他们的学习

2021秋七年级数学上册第三章整式的加减3.4整式的加减3整式的加减教学设计新版华东师大版

整式的加减 教学目标：1.理解与掌握整式加减的一般步骤.2.能熟练地进行整式的加减运算.3.渗透类比及整体的数学思想.教学重点： 能熟练地进行整式的加减运算是本节课的重点.教学难点：

第二章整式的加减复习教学设计

课题第二章整式的加减（复习课）教学设计省份黑龙江市齐齐哈尔市区/县克东县单位名称千丰中学老师姓名刘艳明学 科数学学 科 （版本）新人教版数学章 节第二章整式的加减学 时1年 级七年级学情分析

整式的加减课件

- 整式的加减 - 回忆.发现 - 在合并同类项时结果往往是一个多项式，通常把这个结果写成按某一个字母的升幂或降幂的形式排列：

七年级数学第二章整式的加减大单元教学设计

七年级第二章 《整式的加减》大单元教学设计一、整章知识框架:二．整章知识概念:1.单项式：在代数式中，若只含有乘法（包括乘方）运算。或虽含有除法运算，但除式中不含字母的一类代数式叫单项式.2 ．单项

整式的加减复习课教学设计

七年级（上）整式的加减复习课教学设计教学目标知识与技能：进一步掌握整式的有关概念，并能灵活进行整式的加减过程与方法：使学生理解进行整式的加减的必要性，并能灵活运用整式的加减的步骤进行运算。情感态度与价

《整式的加减》教学设计（基于单元教学重难点解决策略）

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整式的加减重点、难点、例题解析

整式的加减重点、难点、例题解析重点、难点例题解析】 例1 指出下列各式哪些是单项式？哪些是多项式？并指出单项式的系数、次数，多项式是几次几项式． INCLUDEPICTURE "http://www.

《整式的加减》的单元教学反思

《整式的加减》的单元教学反思 　　对于《整式的加减》这一章书，教材的安排是在学习有理数的根底上，结合学生已有的生活经历，引入用字母表示有理数。继而介绍了代数式、代数式的值、整式、单项式与多项式及其相关