2019-2020年一年级语文上册 日月明教学反思 鲁教版

2019-2020年一年级语文上册 日月明教学反思 鲁教版中国的汉字非常有意思，很多都是由两个字合起来的，本篇课文就根据汉字构字规律所编写的一首非常有趣的儿歌，读来朗朗上口。在教学设计中，我们必须彻底

《日月明》评课稿

《日月明》评课稿 《日月明》评课稿1　　一、注重学法指导，从扶到放　　古语有云：授之以鱼，不如授之以渔。老师立足于教，是为了不教。邵老师正是深切地体会到了这点，在识字教学中，先通过看图演示来引出“明”

统编版语文一年级上册第五单元（教案与教学反思）识字9 日月明

识字9日月明［教学目标］.认识“明、尘”等11个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、林”等5个生字和卧钩1 个笔画。.借助拼音，正确地朗读课文，积累由本课生字组成的词语。.理解课文内容，了解会意字构字特点

一年级语文上册识字二9日月明教学反思新人教版20210717289

《日月明》教学反思识字中的《日月明》主要是让学生了解会意字的构字特点，激发学生对祖国文字的喜爱，并掌握一些识记汉字的方法。 备课时，我考虑到本课课文没有情节，不知学生会不会感到枯燥？虽然课文短小、

人教版部编本一年级上册《日月明》教案设计 教学反思

人教版部编本一年级上册《日月明》教案设计 教学反思 设计说明 本篇韵文节奏明快，音韵和谐，读起来朗朗上口，字里行间揭示了会意字的构字特点，体现了中国人的聪明才智，能让学生感受到识字的乐趣，

人教版(部编版)一年级上册识字9 日月明 教学反思1

《日月明》教学反思《日月明》是一篇根据会意字构字规律编排的识字课文。“日月明，田力男，小大尖，小 土尘……”，通过朗朗上口的短句，揭示了会意字的构字特点，学生在诵读中可以感受到汉字 构字的有趣，进而激

《日月明》教学设计及反思

《日月明》教学设计及反思《日月明》教学设计及反思［教材简说］《日月明》是一篇识字韵文，它通过韵文的形式提示了一些会意字的 构字特点。从教材编排的体系看，本单元之前的象形识字课显然已作了很好的铺 垫。几

2020年秋一年级语文上册识字二9日月明教学反思1新人教版

（教学反思参考1）日月明 中国的汉字非常有意思，很多都是由两个字合起来的，本篇课文就根据汉字构字规律所编写的一首非常有趣的儿歌，读来朗朗上口。在教学设计中，我们必须彻底摒弃单调的认读、繁琐的分析

小学语文一年级上册《日月明》教学反思课文和课后练习题含答案

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》小学语文一年级上册《日月明》教学反思课文和课后练习题含答案《日月明》教学反思《日月明》是一篇根据会意字构字规律编排的识字课文。“日月明，田力男，小大尖，

2022一年级语文上册第五单元识字9日月明教学反思新人教版

《日月明》一、教学成果《日月明》是一篇根据会意字构字规律编排的识字课文。为了实现教学目标，我的教学思路主要还是提示学生识字写字。本课大多数字都是由独体字组成的会意字，充分利用课文提供的语境识记，如：“

《日月明》的课堂教学反思

《日月明》的课堂教学反思 　　中国的汉字非常有意思，很多都是由两个字合起来的，本篇课文就根据汉字构字规律所编写的一首非常有趣的儿歌，读来朗朗上口。在教学设计中，我们必须彻底摒弃单调的认读、繁琐的分析，

一年级公开课日月明教学设计及反思

一年级公开课《日月明》教学设计及反思　　《日月明》教学设计 　　 　　特级教师　武宏钧 　　 　　【设计理念】　　本课设计是围绕“有趣的汉字”这一主题开展实践活动的，目的是进一步