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学科核心素养的教学设计

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《早上好》核心素养的教学设计

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指向核心素养的单元整体教学设计与实施

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体现核心素养的教学设计

数图形的学问教学内容:北师大版四年级数学上册第93页-94页。教材分析:本节教学内容安排了”畿鼠钻洞”与“菜地旅行”两个 有趣的问题情境,由简单到复杂地引导学生经历不重复、不遗漏地 数图形的过程。在教

八年级上册 第一单元 任务二《新闻采访》核心素养一等奖创新教学设计

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小学英语核心素养的教学设计

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体现核心素养的教学设计

儿童乐园教学内容:课本第18-19页。教学目标:在解决问题的过程中,经历把相同加数的连加算式抽象为乘法 算式的过程,初步体会乘法的意义。知道乘法算式各部分的名称及读法,并应用加法计算简单的乘 法算式,

培养学生核心素养教学设计

培养学生核心素养的教学设计教师如何在学科教学中培养学生的核心素养实施“尊重的教育”:站在学生的立场思考教育教学在修订义务教育阶段课程标准时,我们将“双基”调整为“四基”,即在基础知识和基本技能的基础上

核心素养下的物理教学设计

核心素养下的物理教学设计 ——马福元 --以牛顿第一定律为例一、一点感想 暑假时,与几位往届毕业生相约。闲聊时,谈到物理这门科目的现状,同学们

体现学科核心素养的教学设计

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