《昆明的雨》教学设计与反思

《昆明的雨》教学设计与反思宜春七中 易小媛【教学目标】1．自主积累词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 3．了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。 【过程与方法】 1．

《昆明的雨》教学设计与反思

《昆明的雨》教学设计与反思宜春七中 易小媛【教学目标】1．自主积累词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 3．了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。 【过程与方法】 1．

2023八年级语文上册第四单元17昆明的雨教学反思新人教版

《昆明的雨》 教学反思《昆明的雨》对学生而言，兴趣不高，属于比较没意思的课文。针对这样的学情，如何让学生走进文本，如何让学生自主学习这篇美文。是我思考的重点，借助公开课的经验，以问题来引导，以任务来驱

部编版初中昆明的雨优秀教案教学设计

部编版初中昆明的雨优秀教案教学设计《昆明的雨》是语文(人教版)八年级上册第四单元的一篇散文，作者汪曾祺在这篇散文中，用他特有的江南小令般的平淡而有味的语言，记下自己青年时代的足迹，倾诉着对昆明的雨的喜

《昆明的雨》教学设计[5篇范例][修改版]

第一篇：《昆明的雨》教学设计作为一名无私奉献的老师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那要怎么写好教学设计

昆明的雨教学案

《昆明的雨》教学案年级初二学科语文主备人复备人教材版本人教版课（节'框）16课单元（章、框）题目第四单元的第16课《昆明的雨》单元课标解读及教学设计复备记录第16课：《昆明的雨》 第一课时一、 教学目

《昆明的雨》教学设计【含反思】

《昆明的雨》教学设计【含反思】一、教学目标.默读课文，了解课文内容。.朗读课文，感悟平淡语言中的不平淡，平淡构思中的不平淡，体会汪曾祺 散文“淡而有味”的特点。.感受作者爱自然、爱生活、爱平民百姓、爱

《昆明的雨》教学设计与反思

《昆明的雨》教学设计与反思宜春七中 易小媛【教学目标】１．自主积累词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。　3．了解昆明的雨的特点,感悟作者表达的情感。 【过程与方法】 １.

《昆明的雨》教学设计与反思

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《昆明的雨》教学设计与反思

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昆明的雨讲课用

- 作家、作品评价： - 汪曾祺的作品被看成最具有民族文化底蕴和较高文化品位的美文。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”

《昆明的雨》教学设计

教学设计单学科语文 年级 八年级 教学形式 讲授式课题名称《昆明的雨》学情分析对八年级学生的认识有一定的散文阅读量，但缺乏对散文"类型”的认知及阅读方法提炼。有一定的理性思维，但是课堂积极性不足。概括