《昆明的雨》教学设计

《昆明的雨》汪曾祺的散文，往往就是拾取生活中的琐细事物，凡常平淡，但经他娓 娓道来，却饶有趣味。《昆明的雨》则是一篇很有韵味的回忆性散文。汪曾 祺选择昆明雨季最有特色的、最能触动自己思绪的一些景物、人

《昆明的雨》教学设计与反思

《昆明的雨》教学设计与反思宜春七中 易小媛【教学目标】１．自主积累词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。　3．了解昆明的雨的特点,感悟作者表达的情感。 【过程与方法】 １.

《昆明的雨》教学设计与反思

《昆明的雨》教学设计与反思宜春七中 易小媛【教学目标】1．自主积累词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 3．了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。 【过程与方法】 1．

《昆明的雨》教学设计与反思

《昆明的雨》教学设计与反思宜春七中 易小媛【教学目标】1．自主积累词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 3．了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。 【过程与方法】 1．

《昆明的雨》教学设计7篇

《昆明的雨》教学设计7篇 《昆明的雨》教学设计1　　教学目标：　　1、通过快速浏览、朗读课文，找出文中的景物、人物，感受雨中之美　　2、体会作者对昆明的想念与热爱　　3、理解课文形散神聚的特点　　教学

《昆明的雨》教学设计【含反思】

《昆明的雨》教学设计【含反思】一、教学目标.默读课文，了解课文内容。.朗读课文，感悟平淡语言中的不平淡，平淡构思中的不平淡，体会汪曾祺 散文“淡而有味”的特点。.感受作者爱自然、爱生活、爱平民百姓、爱

《昆明的雨》导学案教学设计教案

14昆明的雨导学案【导学目标】.整体感知课文内容，了解昆明的雨的特点。.通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。.体会作者平淡自然的语言风格，感悟作者对往昔的一种怀念之 情。【课时计划】课时，第

昆明的雨教学设计81008资料

课文名称16.昆明的雨学科语文授课年级初二年级授课班级初二（3）班授课日期课时数1课时课型新授课选用教材部编版《语文》，人民教育出版社，八年级（上册）课文分析选入第四单元的课文是四篇散文，但每一篇散文

《昆明的雨》教学设计(附板书)[修改版]

第一篇：《昆明的雨》教学设计(附板书)《昆明的雨》 【教学目标】 1、知识与能力.：自主积累词语。 2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。3、情感与价值：理解课文内容，品味

《昆明的雨》教学设计（表格）

《昆明的雨》教学设计教学目标知识与能力1.积累词语，正确、流利、有感情地朗读课文；2.了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。过程与方法1.理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。 2.

昆明的雨课件

- 昆明的雨优秀课件 - - 制作人：PPT制作者时间：2024年X月 - 目录 - 第1章 昆明

《昆明的雨》教学评一致性教学设计

课题：《昆明的雨》教学评一致性教学设计设计者：高密市银鹰文昌中学 八年级语文备课组 李宗刚【目标确定的依据】相关课程标准陈述课程标准总目标具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语