晓出净慈寺送林子方教学设计4

《晓出净慈寺送林子方》教学设计4 　　一、教学目标：　　1．学会生字新词，背诵古诗。　　2．读懂诗句，想象诗歌描绘的画面，体会诗歌的思想感情。　　3．培养学生学习古诗的兴趣。　　二、教具准备：多媒

01晓出净慈寺送林子方

《晓出净慈寺送林子方》教学设计第一课时教学过程达标检测揭题导入出示诗题：晓出净慈寺送林子方1.指名读、齐读。师注意指导“净慈寺”的读音及题目的停顿。2.相机解释“净慈寺”和“林子方”。3.从题目当中你

晓出净慈寺送林子方教学设计1

《晓出净慈寺送林子方》教学设计1 　　一、美文导入　　1、出示关于西湖的三段美文。（课件2：出示三段话）　　2、请同学们自由地读一读，美美地读一读。　　3、谁来美美地读一读。　　4、教师精练地赏析

晓出净慈寺送林子方评课稿

晓出净慈寺送林子方评课稿我观摩了X老师执教的《晓出净慈寺送林子方》，下面简单谈谈我的想法。一、自学探究，理念新教学并不是一个单纯的传授与给予的过程，对教师来说更重要的是引导学生去获取知识，并在获取知识

古诗晓出净慈寺送林子方读后感

古诗晓出净慈寺送林子方读后感古诗《晓出净慈寺送林子方》读书笔记_600字　　“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”相信大家对杨万里写的《晓出净慈寺送林子方》这首古诗都非

苏教版五年级下册语文《晓出净慈寺送林子方》课件

- - 宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻 -

晓出净慈寺送林子方教学设计2

晓出净慈寺送林子方教学设计2 　　教学要求：　　1、读懂诗句，想象诗歌描写的画面，体会感情，感受意境。　　2、有感情地朗读诗句，背诵诗句。　　3、培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的感情。　　教学重

2024晓出净慈寺送林子方教学反思

2024晓出净慈寺送林子方教学反思 2024晓出净慈寺送林子方教学反思1（584字）　　《晓出净慈寺送林子方》描写了夏天西湖的美景，表现了诗人对大自然美好风光的喜爱赞美之情。　　教学时，我主要采用了对

晓出净慈寺送林子方原文及翻译赏析

晓出净慈寺送林子方原文及翻译赏析 　　《晓出净慈寺送林子方》原文　　宋/杨万里　　毕竟西湖六月中，风光不与四时同。　　接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《晓出净慈寺送林子方》注释　　1、晓出：太阳刚刚升

二年级语文下册《晓出净慈寺送林子方》教案

二年级语文下册《晓出净慈寺送林子方》教案教学目标：1. 通过学习《晓出净慈寺送林子方》，使学生了解唐代诗人杜牧及其作品。2. 培养学生对自然景色的观察和感受能力。3. 培养学生的朗读和背诵能力。教学重

晓出净慈寺送林子方教学设计4

晓出净慈寺送林子方教学目标：1． 通过赏画配诗，体会中国古诗“诗中有画，画中有诗”的特点；2． 通过对比赏析，体会这首诗境界空阔的写景特点；3． 通过添加语气词，体会这首诗直抒胸臆的抒情特点；4． 通

晓出净慈寺送林子方（故事版）作文

晓出净慈寺送林子方（故事版）作文 　　 　　在六月夏天的清晨，杨万里从净慈寺中走出来．杨万里眼前一亮，眼前的景色是那么的迷人！静静地呼吸着飘散着缕缕清香的空气．展眼忘去，湖上碧绿一片，中间还夹带着些微