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智取生辰纲教学设计[修改版]
第一篇:智取生辰纲教学设计《智取生辰纲》教学设计 1.具体分析“智押”及“智取”。 2.分析环境描写对情节的作用。 3.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。 第一课时 一、情景导入 我们周围许多同
《智取生辰纲》教学设计[37]
《智取生辰纲》教学设计一、学习目标:1. 了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。 2. 鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。 3. 理解本文精巧的构思。二、教学过程:1、助你自学《水浒传》简介:
《智取生辰纲》教学设计[4]
《智取生辰纲》教学设计 望城区长郡月亮岛学校 史海英教学目标引导学生以智论英雄。观英雄看天地知众生。教学重点:1.探究英雄之智和杨志之失。2.引导学生观英雄见天地知众生,了解作品主题
智取生辰纲公开课教学设计
《智取生辰纲》公开课教学设计 《智取生辰纲》公开课教学设计 乐光学校林惠媛(XX年1月) 一、教学目标: 1.了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。 2.
《智取生辰纲》第一课时教学设计
《智取生辰纲》第一课时教学设计 1、扫除文字障碍,整体感知文章内容,概括“智取”情节。 2、浅析小说中的主要人物形象,探讨生辰纲丧失的过程。 3、感知文题的“智”,辩证分析梁山好汉的行为 。 1、通过
《智取生辰纲》教学设计三[修改版]
第一篇:《智取生辰纲》教学设计三教案示例 教学目标:1.分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。2.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。3.理解本文精巧的构思。教学重点: 1.分析作品的叙事线索和杨志
《智取生辰纲》教学设计
《智取生辰纲》教学设计大靖初级中学 赵楷平教学目标: 1、了解作品的双线叙事线索的结构艺术。2、分析杨志和晁盖、吴用等人的形象特点,掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。3、学习本文环境描写的艺术手法
智取生辰纲教学反思通用
智取生辰纲教学反思通用 智取生辰纲教学反思通用1 在引导学生感受优美散文时,要立足学生,使学生的个性得到发挥,培养学生感受美、鉴赏美得能力。我基于新课标的要求,同时了解到七年级的学生对散文有一定了解
《智取生辰纲》教学设计[修改版]
第一篇:《智取生辰纲》教学设计《智取生辰纲》教学设计 教学目标 知识目标 1. 巩固小说的有关知识:小说的概念及三要素。 2. 了解《水浒》的主要内容及作者的思想倾向。 能力目标 1. 理清小说的故事
智取生辰纲(网友来稿) 教案教学设计
智取生辰纲(网友来稿) 教案教学设计 智取生辰纲(网友来稿) 教案教学设计 佐红星 设计意图: 按照教材编排意图,《智取生辰纲》篇在于继续培养学生小说欣赏的能力。小说欣赏包括方方面面,因课时有限,仅能
《智取生辰纲》教学设计8
《智取生辰纲》教学设计8 智取生辰纲 凯里市舟溪逸夫中学:潘 江 学习目的:1、欣赏人物形象。 2、把握矛盾冲突。 学习重点:欣赏本文在矛盾发展中塑造人物的特点。 课时安排:二课时 教学设想: 1、制
智取生辰纲(网友来稿) 教案教学设计
智取生辰纲(网友来稿) 教案教学设计 智取生辰纲(网友来稿) 教案教学设计 佐红星 设计意图: 按照教材编排意图,《智取生辰纲》篇在于继续培养学生小说欣赏的能力。小说欣赏包括方方面面,因课时有限,仅能