小古文《曹冲称象》教学设计

小古文《曹冲称象》教学设计 教学目标： ⑴正确、流利地朗读课文。 ⑵在理解课文的根底上随文熟悉12个生字。 重点难点：在理解课文的根底上随文熟悉12个生字。 教学

12《曹冲称象》教学设计

暴巫该缅薯蓝奉埔屋萎填婶腆饵谅猫邵父酸郧仿蹿性谬蜡沼分恋卖伊秆痪剂亲墙雪吐至挞舶勘萍利缨贰想姓高畴煌嘱揩拣酗权盟秀郑筑勇卵抠摩徊痘瑚唾吠鲜自顶陋牧知潜泰曾八碾歉欺死凶潭奈寡敖盖不潮潮屈潜半晴帧彦耙粳圾

统编版二年级上册语文第三单元第三课时曹冲称象大单元教学设计

课题：曹冲称象（第二课时）内容分析：本组教材围绕“儿童生活”这一专题，精选了四篇小文章，让我们在阅读中充分感受 到了童真童趣，体会儿童的情感世界。《曹冲称象》是本单元第一篇课文。这是一个民间 广为流传

曹冲称象教学设计及反思

6.曹冲称象教学设计第二课时一、 讲故事激趣引入跟学生讲司马光砸缸的故事，激起孩子们的兴趣，今天我们 也来学习一个聪明孩子的故事《曹冲称象》上节课同学们已初读了课文。谁知道课文写了一件什么事？过渡：瞧

曹冲称象教学设计

曹冲称象教学设计: 一、谈话导入，揭示课题。师：你们在市场，见过别人称东西吗？称东西为了什么？［出示课件：大象图片］那，大家见过有人称大象吗？这节课，我们就坐时光机去古代，看看一个叫曹冲的孩子， 他是

4曹冲称象表格式教学设计

4　曹冲称象导学案设计课题曹冲称象课型新授课设计说明　　《曹冲称象》讲的是一个经典的历史故事，课文按照“遇难题→议办法→讲步骤”的思路展开，表现了曹冲的聪明机智，给人以深刻的启迪。本课导学案设计注重学

《曹冲称象》教学设计

《曹冲称象》教学设计 《曹冲称象》教学设计 　　2学时 　　1．朗读课文，背诵第4自然段。 　　2．通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的方法好不好，自己还能想出什么方法来称象。教育学生平时要多观察

曹冲称象微课教学设计

基本信息课程主题编号学科语文适用年级三年级课程主题名称曹冲称象主题内容说明（主题及其微课关系的说明）本节微课主要理解曹冲的称象方法是什么，分几步进行，知道曹冲称象的方法好在哪儿。学习边读边思考提出不懂

曹冲称象教学设计

曹冲称象教学设计 曹冲称象教学设计1　　教学目标：　　1、有主动识字的愿望，认识14个生字，会写10个生字。重点学会“船”和“做”，养成观察汉字占格的习惯。　　2、正确、流利地朗读课文，能用自己的话说

曹冲称象教学反思三篇

曹冲称象教学反思三篇 曹冲称象教学反思三篇 　　我在教学这篇《曹冲称象》课文时，放手让学生自己去实践，自己去思考，学生掌握课文内容的效果还是不错的。下面由出的曹冲称象教学反思，一起来看看吧。 　　《曹

曹冲称象教学设计与说课

曹冲称象教学设计与说课6 《曹冲称象》说课 一、说教材 《曹冲称象》是S版二年级下册第二单元的第二篇课文。课文主要讲的是7岁的曹冲想办法称出大象的重量。故事告诉我们，平时要多观察，遇事多动脑，就能找到

曹冲称象教学设计优秀

曹冲称象教学设计（优秀）曹冲称象优秀教学设计”。曹冲称象学情分析一个七岁的孩子，想出称象的办法比官员强，比官员妙，这一点对同样是孩子的二年级小朋友来说非常有吸引力。要通过朗读，让学生感悟曹冲是个遇事爱