《曹刿论战》导学案 (15)（部编人教版九年级语文下册第20课）

《曹刿论战》导学案学习目标.诵读课文，积累文言词语；.把握课文的主要内容；.分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。学习重点积累文言文常用的实词、虚词等；学习难点品析“论战”

《曹刿论战》导学案（部编人教版九年级语文下册第20课）

《曹刿论战》导学案教学目标. 知识目标：诵读课文，积累文言词语；.能力目标把握课文的主要内容；.情感目标分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。教学重点积累文言文常用的实词、

《曹刿论战》精选练习（部编人教版九年级语文下册第20课）

《曹刿论战》精选练习一、基础知识1、给划线的字注音①曹刿请见（④牺牲玉皇（ ）⑦去战，勇气也（）②又何闻焉（⑤小惠未置（）⑧望其旗座（2、为下列句子划线的词选择正确的解释。①小惠未遍，民弗从也（ ②小

《曹刿论战》导学案 (6)（部编人教版九年级语文下册第20课）

《曹刿论战》导学案、学习目标1、背诵全文。2、学习文中的生字，利用书中注释和工具书翻译课文。3、能准确生动地讲解这个故事。4、能创造性地评价曹刿和齐桓公。二、学法指导1、利用工具书理解下列词语在文中的

《曹刿论战》导学案 (17)（部编人教版九年级语文下册第20课）

《曹刿论战》导学案学习目标：1、积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。2、了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，理解鲁军以弱胜强的原因。3、把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。4、分析曹刿和

第20课《曹刿论战》教学设计 部编版语文九年级下册

《曹刿论战》教学设计一、教学目标.诵读课文，积累文言知识。.分析人物形象，理解文意。.学习曹刿铁肩担义、忠心报国的爱国主义精神。二、教学重难点.积累文言知识。.分析人物形象，学习对比、详略得当的写法手

《曹刿论战》的军事史背景（部编人教版九年级语文下册第20课）

《曹刿论战》的军事史背景《曹刿论战》是中学语文教材中的经典篇目。然而从当初自己学这篇课文， 到如今身为老师教这篇文章。心中始终都暗藏着一个疑问：曹刿是一个平民，为 什么能够被授予指挥三军的责任呢？今天

第20课《曹刿论战》教学设计 部编版语文九年级下册

曹刿论战教学设计教学目标：熟练朗读课文，能借助注释、工具书等疏通文意，积累文言词语；通过品读语言，了解刻画人物的方法，把握人物形象；感受古代作品语言凝练的特点，感悟作品中蕴含的思想光辉。 教学重点：品

人教版九年级语文下册第21课《曹刿论战》导学案及答案教案教学反思

人教版九年级语文下册第21课《曹刿论战》导学案及答案教案教学反思 人教版九年级语文下册第21课《曹刿论战》导学案及答案教案教学反思 21《曹刿论战》学案设计人：刘杏林教师寄语：位卑未敢忘

《曹刿论战》说课稿 (2)（部编人教版九年级语文下册第20课）

《曹刿论战》说课稿各位评委：大家好，今天我要说的篇目是苏教版九年级下册第四单元课文《曹刿论战》。一、 教材分析课文《曹刿论战》是《左传》中的精彩片段，全文简明完整地记录齐鲁长勺 之战的史实。由于曹刿的

《曹刿论战》读后感（3篇）（部编人教版九年级语文下册第20课）

《曹刿论战》读后感（3篇）读《曹刿论战》有感1、肉食者鄙，未能远谋。为什么“肉食者” 就“鄙”？因为“肉食者”生活安逸，太过安逸的生 活会使人身体懒散而精神懈怠。而衣食无忧，更是纵情享乐，无危无患，然

《曹刿论战》预习检测（部编人教版九年级语文下册第20课）

《曹刿论战》预习检测1 .给下面加点的字注音。曹刿（） 肉食者鄙（） • •夫战（） 弗敢专也（）• •2.解释下列加点的词。 TOC \o "1-5" \h \z （1）齐师伐我（ ）*（2）又何间