《望天门山》教学反思

《望天门山》教学反思 《望天门山》教学反思1（1250字）　　古诗教学向来是小学语文教学中一块难啃的硬骨头，很多老师在做公开课时避之不及。古诗语言凝练，情感强烈，意境优美。学习古诗，不仅可以积累汉语精

望天门山教学反思

望天门山教学反思 望天门山教学反思1（1103字）　　教材分析　　人教版第五册第六单元围绕“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，第一篇课文《古诗两首》就选编了这首气势浩大的《望天门山》。《望天门山》描绘的

望天门山教学反思

望天门山教学反思望天门山教学反思1一、运用多媒体辅助教学。课件使用让学生看到25岁的大诗人李白朝气蓬勃，乘江而下, 欣赏到天门山雄奇秀丽的景色，诗性大发，理解诗的写作背景。 古诗语言精炼，学生又缺少生

望天门山教学反思

《望天门山》教学反思 　　作为一名语文教师，我得把每一篇课文的教学设计都做到让自己完全满意，下面分享一篇《望天门山》教学反思，大家一起来分享下。　　1、正确读写“断、楚、孤、帆”四个生字。　　2、能正

望天门山教学反思

望天门山教学反思 望天门山教学反思1　　平日教学中，我最不喜欢的就是古诗的教学。因为古诗离孩子的生活比较遥远，孩子不容易理解。上古诗时，很容易出现不是一问一答的场面，要不就出现老师包揽课堂的现象。所以

望天门山教学反思

望天门山教学反思 望天门山教学反思1　　《望天门山》是唐玄宗开元13年，25岁的李白怀着济世安民的雄心壮志第一次离开四川前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃乘舟顺江而东，在经过安徽省当涂县的东西梁山时写下了

望天门山教学反思

望天门山教学反思 望天门山教学反思1　　古诗语言凝练，情感强烈，意境优美。学习古诗，不仅可以积累汉语精华，还能陶冶情操，所以学习古诗非常重要。《望天门山》是李白的一首赞美祖国大好河山的诗，也体现了李白

望天门山教学反思

望天门山教学反思 望天门山教学反思1　　《望天门山》这首诗讲的是李白在25岁时，独自一个人在乘船到天门山后的所见所闻，诗人有感而发，写了感人肺腑的《望天门山》，其气势非常打动人。古诗的教学必须积极地创

望天门山教学反思

望天门山教学反思 　　《望天门山》全诗从“望”字着眼，前两句描写山川气势。第一句先写山，天门山似乎是由于水流的冲击而从中间隔断，江水从断口奔涌而出;第二句写水，浩浩荡荡的长江水被天门山阻挡，激起滔天的

望天门山教学反思

《望天门山》教学反思《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙,长江波澜壮阔而雄奇秀丽的风光，表达了作者对祖国山河的热爱.       整节课,我注重让学生在情境中学习、感悟.我让学生在课前搜集有关李白的资

《望天门山》课后教学反思

《望天门山》课后教学反思 　　谈话导入——课件欣赏——学习古诗——背诵古诗——古诗配图。 　　师：就在我们安徽省当涂县有一处雄奇秀丽的风光，同学们想去看看吗？ 　　生：想，是什么呀？ 　　师：早在唐朝

望天门山教学反思

望天门山教学反思 望天门山教学反思1（891字）　　《望天门山》全诗从“望”字着眼，前两句描写山川气势。第一句先写山，天门山似乎是由于水流的冲击而从中间隔断，江水从断口奔涌而出；第二句写水，浩浩荡荡的