《李时珍》优秀教学设计

《李时珍》优秀教学设计 《李时珍》优秀教学设计 　　边伟 　　一、教学目的和要求 　　1、通过本课教学，使学生了解李时珍是我国古代伟大的医学家和药物学家，他经过长期的反复实践和刻苦钻研，编写了《本草纲

李时珍的历史典故作文

李时珍的历史典故作文 　　李时珍（1518年－1593年），字东璧，明代医学家。他好读医书，因为发现历来本草有很多错误，就立志重修。于是翻山越岭，穷搜博采，历时三十年，阅书八百余家，三易其稿写成《本草

《李时珍》教学设计内容

《李时珍》教学设计教学目标：.理解课文内容，学习李时珍一心为病人解除痛苦而学医的 崇高思想，学习他在编写《本草纲目》的过程中表现出来的 严谨的态度和忘我的工作精神。.按照提供的段意练习给课文分段。.学

小学语文第七册教案李时珍

小学语文第七册教案李时珍 　　 李时珍 　　 教学重点： 　　 1．了解李时珍著书的原因、经过和结果。学习他不怕困难、勇于实践的精神。 　　 2．体会数字说明方法的好处。 　　 教学难点： 　　 1了

语文《李时珍》的教案设计

教案语文《李时珍》的教案设计一、引言1.1设计背景1.1.1课文《李时珍》介绍了我国著名医学家李时珍的生平事迹，体现了他执着追求真理、为人类健康事业作出的伟大贡献。1.1.2通过本课的学习，让学生了

《李时珍》教学设计方案

《李时珍》教学设计方案 《李时珍》教学设计方案 　　1．理解课文内容，学习李时珍一心为病人解除痛苦而学医的崇高思想，学习他在编写《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的态度和忘我的工作精神。 　　2．按照

李时珍02毕生一部书

李时珍02毕生一部书特约讲稿提供:千古中医故事之李时珍(二)毕生一部书 经过短短三年多的时间，李时珍已经成为一个有独立行医能力的医生，名声越来越大。这种名声，不仅是地域性的，而且是全国性的。 1556

李时珍简介

李时珍简介李时珍，字东壁，晚年号濒湖山人。公元1518— 1 5 9 3年（明正德十三年一万历二十一年） ，明代蕲州（今湖北省蕲春县）人。是我国古代杰出的科学家之一。 他在医药学方面的巨大贡献，近四百

《李时珍的故事》读后感8篇

《李时珍的故事》读后感8篇 《李时珍的故事》读后感1　　今天我读了一本书，书名叫《李时珍》，讲的是李时珍克服千难万险，刻苦钻研医学，终于写出了著名的医学巨著《本草纲目》的故事。　　读完这本书，我对李时

李时珍[资料]

李时珍[资料]一、紧扣“苦”字，对课文进行有效地整合。课前我对教材进行了深入的研究。课文一共有十三个自然段，文章主要说明李时珍“不辞劳苦、认真严谨、为科学事业勇于献身”的精神，而他之所以这样做是因为要

李时珍简介_1

李时珍简介 李时珍简介李时珍（15181593），字东璧，晚年自号濒湖山人，湖北蕲州（今湖北省黄冈市蕲春县蕲州镇）人，汉族，生于明武宗正德十三年（公元1518年），卒于神宗万历二十二年（公元15

《李时珍的故事》读后感

《李时珍的故事》读后感 医生，在现代社会里被人尊称为“白衣天使”，可在明代，医生的社会地位却很低很低，甚至与“巫卜”一起列入“九流”那类职业里。在这样的社会环境里，竟出现了一位流芳千古的名医——