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杨辉三角
- 题1:用数学归纳法证明:x2n-y2n能被x+y整除(对于多项式A,B,如果A=BC,C也是多项式,那么A能被B整除) - -
输出杨辉三角形设计报告
《C程序设计》课程设计报告(2014— 2015学年第2学期)题 目: 输出杨辉三角 学 院:
杨辉三角及其空间拓展
杨辉三角及其空间拓展株洲市二中G0216 刘子儒 郭时伟 摘 要本文首先对杨辉三角中特有的数学规律作了初步探索,发现了其奇偶排列的等边三角形现象。然后,在研究中,我们在空间杨辉三角的问题
杨辉三角形的研究报告
杨辉三角形的研究报告引言杨辉三角形是中国古代数学中的一个重要概念,也是一种非常有趣的数学图形。它由杨辉(约公元5世纪)首先发现并研究,因而得名。杨辉三角形在组合数学、概率论、代数等领域具有广泛的应用。
杨辉三角研究报告表格
杨辉三角研究报告表格摘要本研究报告旨在研究杨辉三角的性质和特点,并通过表格的形式呈现杨辉三角的前N行。杨辉三角是一个有趣且重要的数学模式,它有着许多有趣的数学性质和应用。在本报告中,我们将详细介绍杨辉
杨辉三角的规律以及推导公式
杨辉三角的规律以及定理 李博洋 摘要 杨辉三角中的一些规律关键词 杨辉三角 幂 二项式引言 杨辉是我国南
重视观察自主探究——杨辉三角教学设计课例简析本课例是人教
重视观察 自主探究 ——《杨辉三角》教学设计 [课例简析]本课例是人教B版选修2-3第一章1.3. 2的内容,是在学生学习过二项式定理后,进一步学习其性质,杨辉三角所蕴含的丰富的数字规律、数学思想、
杨辉三角教案
《杨辉三角》教案教学目的1、知识目的:(1)理解杨辉及杨辉三角。(2)初步认识杨辉三角中行列数字的特点和规律。2、 才能目的:(1)培养学生查阅资料,运用图表和数学语言的才能;(2)培养学生观察才能,
《研究性课题:杨辉三角》教学案
《研究性课题:杨辉三角》教学案教学目标:知识目标:进一步探索杨辉三角的基本性质及数字排列规律,形成知识网络;能力目标:培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力,重点培养创新能力; 情感目标:了解我国
杨辉三角说课稿111
杨辉三角说课稿 依兰高中数学组 段性春一、说教材结构与内容简析 《杨辉三角》是高中数学教材第三册(选修Ⅱ)
《研究性课题:杨辉三角》教学案
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杨辉三角应用
杨辉三角应用(回家的路有多少条)小明生活的城市规划得非常规则,街区都是矩形, 他的家和学校相隔了好几个街道。 INCLUDEPICTURE "http://images.wx216.com/image