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《桂花雨》第二课时教学设计
《桂花雨》第二课时教学设计 教学目标：1、有感情朗读课文，想象课文描写的情景。2、能抓住文中重点词语品读感悟，体会作者借写童年摇桂花的乐趣所表达的思乡情
《桂花雨》（第二课时）教学设计
《3.桂花雨》（第二课时）教学设计一、 教材分析《桂花雨》是统编教材五年级上册第一单元“万物有灵”的 一篇文章，是一篇回忆童年生活的散文，描写了在家乡摇落桂花 时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间
桂花雨第二课时教学设计
《桂花雨》第二时教学设计 【教学目标】 １、感情地朗读文。 ２、抓住语言训练点，想象文描写的情景，体验摇花乐和思乡情。 ３、揣摩文本语言，并学会运用来表达自己的情感。 【教学理念】
《桂花雨》教学设计第二课时
《桂花雨》教学设计其次课时一、谈话导入。.今日我们接着来学习第11课——《桂花雨》。.引读作者小时候，最喜爱桂花。是因为桂花虽然——笨笨 拙拙的，可它的香气味儿——真是迷人，不说香飘十里，至 少——前
桂花雨教学设计
桂花雨优秀教学设计 桂花雨优秀教学设计就在下面，各位老师，请看： 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 透过语言文字，体味桂花雨的“香”和作者童年的“摇花乐”。
桂花雨教学设计第二课时
桂花雨 （第二课时）教材简析这是一篇回忆童年生活的文章，作者描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课
《桂花雨》第二课时教学设计
贴近文字 忠于儿童——《桂花雨》第二课时教学设计【教材简析】本文作者以童年时代的眼光看待事物，以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，反映出纯真的童趣、淳朴的情感，表
《桂花雨》第二课时教学设计
《桂花雨》第二课时教学设计一、谈话导入。1.今天我们继续来学习第11课;;;;《桂花雨》。2.引读作者小时候，最喜欢桂花。是因为桂花虽然;;;;笨笨拙拙的，可它的香气味儿;;;;真是迷人，不说香飘十里
桂花雨第二课时教学设计二
《桂花雨》第二课时教学设计二 一、 复习导入。 1、今天，我们继续学习读课题 2、通过上节课的学习，我们知道小时候，最喜欢桂花。板书：爱桂花 3、回忆课文内容，想一想小时
桂花雨第二课时教学设计
《桂花雨》其次课时教学设计教学目标：1、有感情朗读课文，想象课文描写的情景。2、能抓住文中重点词语品读感悟，体会作者借写童年摇桂花的乐趣所表达的思乡情。教学重、难点：1、重点：感受童年的摇花乐，体会浓
桂花雨教学设计第二课时
桂花雨 （第二课时）教材简析这是一篇回忆童年生活的文章，作者描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课
四年级语文上册教案-《桂花雨》第二课时教学设计
四年级语文上册教案——《桂花雨》第二课时教学设计 【教材简析】 课文以桂花雨为题，以桂花香为线索，写了我童年时代的摇花乐，表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋。全文共6个自然段，第一自然段开篇明
