《楞次定律》教学设计

《楞次定律》教学设计一、教学设计思路“楞次定律”是高中物理电磁学部分的重要内容，传统的教学设计是：教师演示实验→学生观察实验→教师引导学生分析得出楞次定律→讲解例题→课堂训练→课后巩固，按照这样的流程

楞次定律教学设计

楞次定律教学设计 　　 下面就我的教学把设计过程呈现如下： 　　 【教学目标】 　　 1,知识与技能掌握楞次定律,会应用楞次定律判定感应电流的方向. 　　 2,过程与方法通过演示实验,懂得物理学习需要

《楞次定律》教学设计和反思

《楞次定律》教学设计高二物理 杨雷一、教材依据 本节课教学内容是粤教版教材，高中物理选修3-2第一章第三节“感应电流的方向——楞次定律”。二、设计思想     《楞次定律》这一节研究的是判

《楞次定律》教学设计和反思

《楞次定律》教学设计高二物理 杨雷一、教材依据 本节课教学内容是粤教版教材，高中物理选修3-2第一章第三节“感应电流的方向——楞次定律”。二、设计思想     《楞次定律》这一节研究的是判

楞次定律教学设计

《楞次定律》教学设计（终稿）【设计思想】《楞次定律》是电磁感应一章中很重要的一节课，由于楞次定律涉及到的物理量多，关系复杂，其抽象性和概括性很强，学生理解楞次定律有很大的难度，所以教材把楞次定律的内容

楞次定律教学设计

楞次定律教学设计【教学目标】 1．知识目标 •理解楞次定律的内容； •理解楞次定律与能量守恒定律是相符的； •会用楞次定律解答一些简单的问题。2．能力目标通过学生亲自动手进行实验操作、分析、归纳，培

楞次定律教学设计和反思

《楞次定律》教学设计高二物理 杨雷一、教材依据 本节课教学内容是粤教版教材，高中物理选修3-2第一章第三节“感应电流的方向——楞次定律”。二、设计思想     《楞次定律》这一节研究的是判

楞次定律教学反思

《楞次定律》教学反思教学过程的设计依据 1本节课教学内容是人教版教材，高中物理选修3-2第一章第三节楞次定律。本节课是在整个一章中占有重要地位，为学生在判断感应电流的方向提供了理论依据，也为学生在以后

《楞次定律》教学设计和反思

《楞次定律》教学设计高二物理杨雷一、教材依据本节课教学内容是粤教版教材，中学物理选修3-2第一章第三节“感应 电流的方向一一楞次定律”。二、设计思想《楞次定律》这一节探讨的是判定感应电流方向的一般规律

楞次定律教学设计与反思

楞次定律教学设计与反思【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，是分析和处理电磁感应现象问题的两个重要支柱。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝

楞次定律教学设计与反思

楞次定律教学设计与反思【教材分析】法拉第电磁感应定律和楞次定律一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，是分析和处理电磁感应现象问题的两个重要支柱。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝

楞次定律教学设计案例

楞次定律教学设计案例《楞次定律教学设计案例》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！　　教学目标　　体验楞次定律探究过程，在探究过程中理解楞次定律，并能运用楞次定律推断感应电流的