诗歌武陵春教学反思

诗歌武陵春教学反思朗读教学是诗词教学的一个重点。所以备课时在这个方面花了不少心思。但同时朗读又是学生的薄弱点，怎样有新意又有效呢?形式上的反复可起强调的作用，同时一唱三叹，回环往复，更加强了诗歌的韵律

河北省石家庄创新国际学校九年级语文上册6.25词五首望江南、武陵春导学案无答案新人教版

《望江南》《武陵春》 课题《望江南》《武陵春》课时第一课时课型预习展示备课时间 授课时间授课人导学3学习目标：1、能够背诵默写这两首词2、能说出词的含义，主旨，并能对词句进行赏析。读学+研学25知识链

武陵春教学反思范文

武陵春教学反思范文 武陵春反思范文篇1　　1.诗词教学，情景的设置也很重要。毕竟我们现代人与古人的时代相差太 远，我们很难体会到古人的那种意境。如果在上课之前，我能设置与词 相关的一些情景，比如放上一

李清照《武陵春》教学设计

李清照《武陵春》教学设计神木县沙第九年制学校刘金平课题名称《武陵春》一李清照科目语文 年级 九年级教学时间1课时（45分钟）教材分析《武陵春》是人教版《语文》九年级上册25课《词五首》之一。第 六单元

《武陵春》读后感

《武陵春》读后感 《武陵春》读后感 　　风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先留。 　　闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。——李清照《武陵春》 　　“轰隆隆”，随

李清照武陵春原文及翻译注释赏析

李清照武陵春原文及翻译注释赏析 　　李清照武陵春原文　　风住尘香花已尽，日晚倦梳头。　　物是人非事事休，欲语泪先流。　　闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。　　只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。　　李清照武陵春注

望江南武陵春导学案

《望江南》《武陵春》导学案主备人审核人审批人编号执教人使用时间14年11月学生姓名课题望江南武陵春版本人教版年级九年级上课型新授课学习目标结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这两首词的内容。学习掌握

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武陵春赏析_1

《武陵春》赏析 这首词是宋高宗绍兴五年（１１３５）避难浙江金华时所作。当年她是53岁。那时，她已处于国破家亡之中，亲爱的丈夫死了，珍藏的文物大半散失了，自己也流离异乡，无依无靠，所以词情极其悲苦

改写武陵春作文

改写武陵春作文古诗词改写成散文的技巧将古诗词改写成散文，从形式上说，就是把那些脍炙人口 的诗词改成句式长短不一的散文。通常要运用工笔细描的方 法，就是在准确理解唐诗内涵、把握唐诗情感基调的基础上, 用

武陵春李清照教案

武陵春李清照教案精品文档 武陵春李清照教案 李清照 教学过程: 一、 导入: 漫步在古典文学的词苑中，我们常常会被感动，被那博大精深的思想，丰富多彩的感情，幽远深邃的意境，含蓄精炼的语言所感动;那每一

武陵春课堂实录及教学反思

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