水循环教学设计

《水循环》教学设计【教材分析】湘教版·高中地理必修（I）【课标解读】 运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。【教学内容分析】 本节教学设计采用的教材是湘教版《普通高中地理课程标

《水循环》教学设计

《水循环》教学设计地理组 李春【课题】高中地理必修1《水循环与洋流》的水循环部分。【教学目标】1、能说出地球上水体的组成和水资源的概念。2、通过实验探究各种水体之间的相互转化规律。3、绘制简单的水循

高一地理自然界的水循环教学设计

高一地理《自然界的水循环》教学设计晋江市养正中学地理组：周丽枝我的Blog网址：一、教学目标(一) 知识与技能： 1、了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的水资源主

水循环教学设计

水循环教学设计《水循环》教学设计武晓蕾 高一地理组【教材分析】湘教版·高中地理必修（I）【课标解读】 运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。【教学内容分析】 本节教学设计采用的

水循环教学设计

“水循环”教学设计一、教材依据 《普通高中地理课程标准试验教科书 必修 = 1 \* ROMAN I》，湖南教育出版社，第二章第四节“水循环和洋流”，第一课时。二、设计思想本单元主要从帮助学生认

自然界的水循环教学设计

《自然界的水循环》教学设计班别：地理09-1 姓名：吴妃花 学号：09124030149一、教材分析1、课标分析普通高中地理课程标准在必修Ⅰ“自然环境中的物质运动和能量交换”的内容要求中提出

水循环教学设计论文

水循环教学设计论文 一、教学目标 1．过程与方法．通过对相关网络资料的阅读，结合思考、小组合作探究，培养学生综合分析问题、解决实际问题的能力;通过学习水循环，能够绘制"海陆间水循环示意图

《水循环》教学设计

《水循环》教学设计地理组李春【课题】中学地理必修1《水循环与洋流》的水循环部分。【教学目标】1、能说出地球上水体的组成和水资源的概念。2、通过试验探究各种水体之间的相互转化规律。3、绘制简洁的水循环示

水循环教学设计

《水循环》教学设计【教材分析】湘教版·高中地理必修（I）【课标解读】 运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。【教学内容分析】 本节教学设计采用的教材是湘教版《普通高中地理课程标

水循环微课教学设计

水循环微课教学设计 《自然界的水循环》教学设计 （1）教学目标 1.了解地球上的水体以及陆地水体运动转化规律。 2了解自然界水循环的三种类型及其循环过程。 3.水循环对地

水循环教学设计

For personal use only in study and research; not for commercial use《水循环》教学设计【教材分析】湘教版·高中地理必修（I）【课标解读

自然界的水循环教学设计

高中地理 人教版《必修1》第三章  地球上的水第一节  自然界的水循环【教材分析】本节课由“相互联系的水体”和“水循环的过程和意义”两部分组成。其中重点是“水循环的过程和意义”，因为水循环是本章教材的