1.4江南的冬景教学设计[修改版]

第一篇：1.4江南的冬景教学设计《江南的冬景》教学设计 一、教材分析 在学习本课之前，学生已学习了一些写景抒情的散文，掌握了散文“形散而神不散”的特点，初步具备了审美能力。《江南的冬景》是苏教版高中语

《江南的冬景》(苏教版高一必修教学设计)

《江南的冬景》(苏教版高一必修教学设计) 《江南的冬景》(苏教版高一必修教学设计) 教学目标： 1、培养学生对自然美的观察、感受能力和通过文本阅读感知、发现、鉴赏美的能力。 2、训练学生掌握散文的构造

江南的冬景教学课件精

- 背景介绍 -   郁达夫 （1895～1945）现代作家。原名郁文，浙江富阳人。1913年赴日本留学，广泛涉猎了中外文学和哲学著作。1921年参与发起成立创造社

2024年《江南的冬景》教学设计

2024年《江南的冬景》教学设计 2024年《江南的冬景》教学设计1　　【基础过关】　　1、给下列加粗的字注音。（略）　　2.解释下列词语。　　(1)蛰居：像动物冬眠一样隐居起来(2)野人的篱落：乡村

江南的冬景教学反思

《江南的冬景》教学反思《江南的冬景》重在培养学生对写景散文的鉴赏能力，总结一些写景方法， 从而来指导学生的写作实践。课堂的结构安排为：找出作者对于江南的冬景的总 体感受（课文文眼）一一鉴赏五幅冬景画面

2024年《江南的冬景》教学设计

2024年《江南的冬景》教学设计 2024年《江南的冬景》教学设计1　　一、导入新课　　国画大师刘海粟曾经说过；“青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安的山水，也读不通达夫

江南的冬景教学反思

江南的冬景教学反思 反思一：江南的冬景>教学反思《江南的冬景》重在培养学生对写景散文的鉴赏能力，>总结一些写景方法，从而来指导学生的写作实践。课堂的结构安排为：找出江南冬景的总特点——鉴赏三幅

《江南的冬景》教学设计(网友来稿) 教案教学设计

《江南的冬景》教学设计(网友来稿) 教案教学设计 江苏省东海高级中学 刘志 一、 导入新课 国画大师刘海粟曾经说过；“青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安的山水，也读不通

江南的冬景教学反思

江南的冬景教学反思 　　 　　江南的冬景创作于郁达夫中年时期，是偶成的一篇散文。当时郁达夫生活舒心，工作顺利，便在这样的环境下， 创作出了本文。下面请欣赏为大家带来的江南的冬景教学反思，希望大家喜欢~

《江南的冬景》优秀课件

- - - 江南的冬景 - 郁达夫 - - -

江南的冬景教学设计（大全五篇）[修改版]

第一篇：江南的冬景教学设计《江南的冬景》是一篇典型的写景抒情散文，为方便教师更好的教学，语文网小编给大家整理了江南的冬景教学设计，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无

《江南的冬景》课件

- 江南的冬景 郁达夫 - 郁达夫（1896-1945）原名郁文，字达夫，浙江富阳人。1921年与