《江南的冬景》教学设计

《江南的冬景》教学设计 　　“像山那样思考”这一专题中的第一板块“谛听天籁”主要表达了对自然纯美的注视，重在引导学生欣赏和表达自然之美。本文的课堂设计，主导思想是突出对文章本身审美韵味的把握，培养学生

《江南的冬景》教学设计

《江南的冬景》教学设计 　　 　　设计指导思想： 　　 　　“像山那样思考”这一专题中的第一板块“谛听天籁”主要体现了对自然纯美的注视，重在引导学生欣赏和表达自然之美。本文的课堂设计，主导思想是突出对

江南的冬景 教案教学设计

江南的冬景 教案教学设计 江南的冬景 教案教学设计 江南的冬景 江苏盱眙中学 董志霞 教学目标 1．热爱自然，提升审美品位，加强生态保护意识；学习捕捉对自然万物独特的审美感悟，并用美的形式把它们表达出

《江南的冬景》优秀教学设计

《江南的冬景》优秀教学设计 一、导入新课 国画大师刘海粟曾经说过；青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安的山水，也读不通达夫的妙文。 刘海粟先

2021江南的冬景 教案教学设计

江南的冬景 教案教学设计 江南的冬景 教案教学设计 江南的冬景 江苏盱眙中学 董志霞 教学目标 1．热爱自然，提升审美品位，加强生态保护意识；学习捕捉对自然万物独特的审美感悟，并用美的形式把它们表达出

江南的冬景优秀教学设计

江南的冬景优秀教学设计 　　国画大师刘海粟曾经说过；“青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安的山水，也读不通达夫的妙文。” 刘海粟先生对郁达夫先生的游记作出了很高的评价。此

江南的冬景优秀教学设计

江南的冬景优秀教学设计 一、导入新课 国画大师刘海粟曾经说过；“青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安的山水，也读不通达夫的妙文。” 刘海粟先生对郁达夫

《江南的冬景》主题教学教案设计

人们常说，“见了江南的春景，不必去西湖；见了江南的秋景，不必去洛阳；见了江南的冬景，不必去扬州。”江南冬景独有的神韵和特殊气质，引得世界各地游客纷至沓来，成为了江南旅游业的一大特色亮点。从自然风光到文

《江南的冬景》教学教案设计

《江南的冬景》教学教案设计 　　 《江南的冬景》是近代作家郁达夫于1935年12月1日创作的一篇散文。这篇散文通过北方冬景、闽粤地区冬景的对比，突出了江南冬景中的诗情画意。下面就是给大家带来的《江南的

《江南的冬景》课堂教学教案设计

本篇文章主要探讨《江南的冬景》这篇课文的教学教案设计。这篇课文以江南地区的冬天景色为主题，通过对自然景观的描写，展现了江南独特的生态及文化风貌。同时，在教学过程中，学生也能够感受到作者的情感表达和审美

《江南的冬景》教学教案设计

《江南的冬景》教学教案设计 《江南的冬景》是近代作家郁达夫于1935年12月1日创作的一篇散文。这篇散文通过北方冬景、闽粤地区冬景的对比，突出了江南冬景中的诗情画意。下面就是给大家带来的《江南的冬

《江南的冬景》教案6 教案教学设计

《江南的冬景》教案6教案教学设计学习目标：.观赏大自然的美，喜爱大自然的美。.理解郁达夫的散文风格，郁达夫散文语言的清丽明快。3.学习从文章结构、语言特色、写作方法等方面赏析散文。教学过程：一'、导入