《池上》教学反思方案

《池上》教学反思方案 《池上》教学反思 　　白居易的《池上》是一首脍炙人口的描写儿童的小诗。整首诗虽只有20个字，但字里行间却洋溢着童心的可爱、乡村生活的情趣。 　　古诗意境很美，描绘小娃偷采白莲的情

《池上》教学实录与反思

《池上》教学实录与反思 　　教学内容:义务教育课程标准实验教材小语第三册　　教学背景:这是百花园一中的背一背,这一题型安排一些浅显易懂的古诗,让学生积累语言,培养语感,加深文化底蕴.　　教学实录:

池上教学反思

池上教学反思一、引言池上教学是一种教学方法，旨在通过在池塘中进行实际操作和观察，培养学生 的观察力、思考力和动手能力。本文将对池上教学进行反思，分析其优点和不足之 处，并提出改进措施，以期提高教学效果

古诗《池上》教案

古诗《池上》教案 　　正文：教学目标：1、理解诗句的含义，读中感悟诗文的意境，体会童真童趣。2、有感情的朗读、背诵《池上》，丰富古诗积累。重点难点：1、在理解的基础上，结合诗句展开想象，体会童年的纯

中班古诗池上教案

精品文档 中班古诗池上教案 《池上》教学设计 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、学会本课四个生字，理解生字组成的词语。 3、理解这首诗的意思，想象古诗描绘的情景，感受乡村

改写古诗《池上》

改写古诗《池上》 改写古诗《池上》刘志炜 夏日炎炎，池塘边，有一个小孩子顶着一大片荷叶——他的“遮阳帽”在树下懒洋洋地躺着。 忽然，他一抬头看见池塘的远方有许多大大小小的莲蓬，他想：“

《池上》教学设计

池上教学目标： 1、认识“首、踪、迹、浮、萍”五个生字，；会写“首、采、无、树”四个生字。 2、能用联系生活实际、图文结合等方法了解“踪迹、采、藏”等词语的意思，初知词语大意。 3、能正确朗读、

四年级古诗《池上》教学反思

四年级古诗《池上》教学反思 四年级古诗《池上》教学反思 　　《池上》是苏教版小学语文第八册《21古诗两首》中的第一首诗。诗人用质朴的语言，白描的手法，细腻传神地刻画出一个天真可爱的“偷采白莲”的乡村小

《池上》编故事作文

《池上》编故事作文 《池上》编故事作文 　　从前，有一个小孩叫阿鹏，他今年四岁了，在白莲花村，村里的人都说阿鹏是一个天真无邪的小男孩。 　　有一天，他在家里写作业，他的爸爸妈妈去给他采了几朵白莲花，白

范文大全_寻找《池上》的语言生长点

寻找《池上》的语言生长点寻找《池上》的语言生长点作者/罗 兴小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。这是苏教版四年级下册第七单元中的《池上》。这首诗只有短短的20个字，简短易懂

三年级语文上册 池上教案 长版

池上教学目标：知识目标：能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。能力目标：学会诗中出现的两个生字“浮、萍”。情感目标：理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美教学重

池上

池上 池上 热情的夏姑娘带着一颗火热的心来了，她用她的热情温暖着大地，到处生机勃勃，鲜花盛开。池塘里的白莲花也来凑热闹，有的含苞待放，象害羞的小女孩，有的半遮半掩，象亭亭玉立的少