《涉江采芙蓉》精品教学设计

《涉江采芙蓉》精品教学设计 《涉江采芙蓉》精品教学设计 　　1、反复诵读，疏通诗意，感悟诗歌思想 　　2、分析诗歌中的意象，展开想象，运用诗歌的表现手法，体悟诗中的情感 　　分析诗中意象，展开想象 　

涉江采芙蓉艺术手法总结

涉江采芙蓉艺术手法以详细表达抽象。经过详细的物象真切地再现抽象的感情隶属示现辞格。《涉江采芙蓉》中的自然光景和环境的描绘，就是为了表现主观感情而作的必要的衬着和衬托。如涉江采芙蓉，兰泽多芳草，采之欲遗

诗三首之涉江采芙蓉

- 《古诗十九首》作者不可考，都为无名氏，也非一人一时之作，大概产生在汉末桓灵之世。《玉台新咏》收录了其中八首，并且题为枚乘所作，后来南朝萧统将它们合为一组，收入《昭明文选》，题为《古诗十九首》。清代

涉江采芙蓉获奖教案设计

教案涉江采芙蓉获奖教案设计一、引言1.1背景介绍：介绍涉江采芙蓉的背景和意义，包括作者、时代背景等。1.2作品分析：分析涉江采芙蓉的主题思想、艺术特色等。1.3教学意义：阐述本教案设计的意义和目的，

《涉江采芙蓉》的教案

《涉江采芙蓉》的教案教案2009-03-0810:12涉江采芙蓉［教学目标］１、了解关于《古诗十九首》的文学常识；２、感受诗歌的思想内涵；３、运用想象描摹诗歌的艺术画面。［教学重点难点］１、运用想象和

涉江采芙蓉

- 欲扬先抑、欲抑先扬 - 是古诗词常见的一种表达技巧（描写方法）。它是指不从正面平铺直陈，先从反面着手，宕开一笔，欲擒故纵，而后才透露自己的真实意图，从而制造悬念，形

涉江采芙蓉龙秀

- 涉江采芙蓉 - - - 鉴赏诗歌的方法： - 1、知人论世：了解作者和写作背景。2、反复朗读3、

涉江采芙蓉说课

《涉江采芙蓉》说课稿 大家好!今天我说课的题目是《涉江采芙蓉》,这首诗选自《古诗十九首》,正所谓“惊心动魄,可谓一字千金”,我们一起来欣赏一下这“一字千金”的可贵之处。我将从说教材、说教法、说学法、说

涉江采芙蓉优秀

- 涉江采芙蓉 - 古诗十九首 - 有感情的朗读诗歌，思考：本是表达了什么样的感情？ - - 对家乡亲

高一语文涉江采芙蓉

- 语文：2.8诗三首 涉江采芙蓉 短歌行 归园田居（其一）　课件（人教新课标版必修二） - - 一、文学常识 1.曹操(1

涉江采芙蓉课件

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《涉江采芙蓉》课件

- 涉江采芙蓉 - - - 汉代无名作家的作品五言诗成熟期的代表作，刘勰说它是“五言诗之冠冕”。钟嵘称它“一字千金”。用平