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《涉江采芙蓉》优秀教案
《涉江采芙蓉》优秀教案《涉江采芙蓉》优秀教案［教学目标］1、了解关于《古诗十九首》的文学常识；2、感受诗歌的思想内涵；3、运用想象描摹诗歌的艺术画面。［教学重、难点］1、运用想象和联想描摹诗歌画面；2
《涉江采芙蓉》教学设计 高中语文涉江采芙蓉教案(7篇)
《涉江采芙蓉》教学设计 高中语文涉江采芙蓉教案(7篇)《涉江采芙蓉》教学设计 高中语文涉江采芙蓉教案篇一 1、知识方面 （1） 识记有关古诗十九首的文学常识；(2) 背诵全诗。
《涉江采芙蓉》教案
《涉江采芙蓉》教案 《涉江采芙蓉》教案1 教学目标： 1．鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。 2．了解五言诗的特点，有感情地诵读并背诵这三首诗。 3.培养学生鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能
高中语文涉江采芙蓉教案
高中语文涉江采芙蓉教案 １、 了解关于《古诗十九首》的文学常识； ２、 感受诗歌的思想内涵； ３、 运用想象描摹诗歌的艺术画面。 １、 运用想象和联想描摹诗歌画面； ２、 抓住诗歌
《涉江采芙蓉》教案
《涉江采芙蓉》教案 （板书“钟嵘《诗品》：‘惊心动魄，可谓几乎一字千金。’”） 大家知道这个评价说的是什么吗？它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。今天，我们将要学习其中的一首
涉江采芙蓉创新教案
涉江采芙蓉创新教案 ［教学目标］ １、了解关于《古诗十九首》的文学常识； ２、感受诗歌的思想内涵； ３、运用想象描摹诗歌的艺术画面。 ［教学重、难点］
《涉江采芙蓉》教案
（涉江采芙蓉）教案（教学目标〕1、 了解关于（古诗十九首）的文学常识；2、感受诗歌的思想内涵；3、运用想象描摹诗歌的艺术画面。（教学重、难点）1、运用想象和联想描摹诗歌画面；2、抓住诗歌意象来解读诗歌
涉江采芙蓉 教案教学设计
涉江采芙蓉 教案教学设计 涉江采芙蓉 教案教学设计 ［课题］《涉江采芙蓉》 ［教学目标］ １、 了解关于《古诗十九首》的文学常识； ２、 感受诗歌的思想内涵； ３、 运用想象描摹诗歌的艺术画面。 ［教
涉江采芙蓉获奖教案设计
涉江采芙蓉获奖教案设计 一、导语设计 师：屈原《九歌》里说，“悲莫悲兮生别离。”对刻骨铭心的离愁别恨，古人感之，苦之，悲之，言之，别离的哀音在真纯的古典文学世界回响不绝。山隔水阻，
《涉江采芙蓉》的教案
教案《涉江采芙蓉》的教案一、引言1.1背景介绍1.1.1《涉江采芙蓉》是唐代诗人李白的作品，描写了一位江边女子采摘荷花的情景。1.1.2李白是唐代著名的浪漫主义诗人，他的诗歌风格豪放奔放，具有很高的
《涉江采芙蓉》教案设计
《涉江采芙蓉》教案设计4 一、渲染气氛，导入新课<以音乐渲染气氛>同学们，在我们这个古老民族平平仄仄的诗行里，摇曳着多少美好的情感，而正是因为这些丰润情思的滋润，我们的灵魂里才永久的氤氲着浪漫和感动。
涉江采芙蓉教案设计
涉江采芙蓉教案设计 《涉江采芙蓉》是一首汉代五言诗，以下是的涉江采芙蓉教案设计，欢迎参考阅读！ 教学目标： 知识与能力目标： （1） 了解关于《古诗十九首》的文
