涉江采芙蓉教学反思

涉江采芙蓉教学反思 　　 　　高中语文涉江采芙蓉教学反思篇一 　　 　　一.“涉江”所得 　　 　　(1)以艺术形象为通道。美总是蕴藏在一定形象中的，通过具体形象的品赏，才能启发审美想象。所以我让学生

《涉江采芙蓉》教学反思范文

《涉江采芙蓉》教学反思范文 　　 　　相比较与自己上学期《涉江采芙蓉》的公开教学，和自己近两周以来的诗歌教学的课堂教学和教学效果，本节赛教课有如下改进和不足： 　　 　　1、自己能意识到，同事们也曾经

涉江采芙蓉教案设计

《涉江采芙蓉》教案设计一、渲染气氛，导入新课<以音乐渲染气氛>同学们，在我们这个古老民族平平仄仄的诗行里，摇曳着多少美好的情感，而正是因为这些丰润情思的滋润，我们的灵魂里才永久的氤氲着浪漫和感动。今天

涉江采芙蓉教案设计

教案涉江采芙蓉教案设计一、引言1.1背景介绍1.1.1《涉江采芙蓉》是唐代诗人李白的一首诗，描绘了一位少女江中采莲的美丽景象。1.1.2这首诗以清新自然的描写手法，展现了江南水乡的独特风光和人民的美

涉江采芙蓉资料公开示范课教学设计

《涉江采芙蓉》教学设计渭南市瑞泉中学 刘慧玲教学目标： 一、感知层次： 1、了解有关《古诗十九首》的文学常识。 2、 有感情地朗读并背诵《涉江采芙蓉》。 二、感受层次： 诗歌的思想内涵。 三、感悟

高中语文涉江采芙蓉教学设计讲义

高中语文《涉江采芙蓉》教学设计讲义　　[教学目的] 　　1、 了解关于《古诗十九首》的文学常识; 　　2、 感受诗歌的思想内涵; 　　3、 运用想象描摹诗歌的艺术画面。 　　[教学重、难点]

《涉江采芙蓉》教案设计

教案《涉江采芙蓉》教案设计一、引言1.1背景介绍1.1.1《涉江采芙蓉》是唐代诗人李白的一首诗，描写了江边女子采摘芙蓉的美丽景象。1.1.2李白是唐代著名的浪漫主义诗人，他的诗歌以豪放、奔放、想象丰

高一语文《涉江采芙蓉》优质教学设计

高一语文《涉江采芙蓉》优质教学设计 高一语文《涉江采芙蓉》优质教学设计 　　《涉江采芙蓉》是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》之一。此诗借助他乡游子和家乡思妇采集芙蓉来表达相互之间的思念之情

《涉江采芙蓉》全校公开课课件

- 《涉江采芙蓉》全校公开课课件 - REPORTING - 2023 WORK SUMMARY - 目 录

【涉江采芙蓉】教案

第一篇范文：合同编号：[请插入合同编号]地址：[甲方地址]联系方式：[甲方联系方式]地址：[乙方地址]联系方式：[乙方联系方式]鉴于甲方拥有“【涉江采芙蓉】教案”的著作权，并希望乙方能够按照甲方的要

古诗词诵读《涉江采芙蓉》教学设计 统编版高中语文必修上册

《涉江采芙蓉》教学设计【教学目标】把握诗歌中的意象，体会诗歌的意境。品味诗歌语言。学习“对写法”这一修辞手法。【教学重难点】品味诗歌语言及“对写法”修辞手法的学习。【课时】一课时【方法指导】熟读成诵，

高中语文《涉江采芙蓉》教学设计讲义

高中语文《涉江采芙蓉》教学设计讲义［教学目的］1、 了解关于《古诗十九首》的文学常识；2、感受诗歌的思想内涵；3、运用想象描摹诗歌的艺术画面。［教学重、难点］1、运用想象和联想描摹诗歌画面；2、抓住诗