《满井游记》公开课教学设计

《满井游记》公开课教学设计 《满井游记》公开课教学设计 　　《满井游记》是一篇清新的写景小品。写景层次清楚，比喻新鲜，字里行间洋溢着作者游览时的轻松喜悦心情。教读本文，怎样引导学生把握主要内容，体会作

公开课《满井游记》教学设计

公开课《满井游记》教学设计 公开课《满井游记》教学设计 　　1、积累文言词语，增强文言语感。 　　2、了解 ___及写作背景，知人论世，便于理解 ___丰富而微妙的思想感情。 　　3、感受北方初春景象

《满井游记》公开课的教学设计

《满井游记》公开课的教学设计 　　1.积累文言词语，增强文言语感；理解作者写景的特点，学习赏景技巧； 　　2.重视诵读，力求逐步提高学生的自学能力，体味作者个性化的写景抒情技巧，增强自身写作能力； 　

关于《满井游记》公开课教学设计

关于《满井游记》公开课教学设计 　　1.继续学习和积累文言词汇。 　　2.体会本文作者抓住特征描写景物的方法。 　　1.重点：学习和积累文言词汇。 　　2.难点：体会本文抓住特征描写景物的方法。 　　

《满井游记》公开课的教学设计

《满井游记》公开课的教学设计 　　1.积累文言词语，增强文言语感；理解 ___写景的特点，学习赏景技巧； 　　2.重视诵读，力求逐步提高学生的自学能力，体味 ___个性化的写景抒情技巧，增强自身写作能

满井游记教案教学设计

满井游记教案教学设计1.1 背景介绍：满井游记是明代文学家袁中道所写的一篇游记，描述了作者游历满井的经历和感受。1.1.1 满井是北京市海淀区的一座古井，历史悠久，文化底蕴丰富。1.1.2 袁中道是明

初中语文公开课教案满井游记教学设计及反思

初中语文公开课教案《满井游记》教学设计及反思　　教材分析 　　本文是第六单元（文言文单元）的最后一篇游记，本文描写北国早春气象，既能传山水景物之神，又处处洋溢着作者悠然神往的情感。可以说是游记的典

满井游记教学设计

满井游记教学设计满井游记教学设计——由查字典语文教学设计频道小 编为您搜集整理，希望可以为您供应参考帮助！ 教材分析：本文描写北国早春气象，既能传山水景物之神，又到处洋溢 着作者悠闲神往的情感。可以说

满井游记教学设计

满井游记教学设计 满井游记教学设计1　　教学目标：　　1、继续学习和积累文言词汇。　　2、体会__作者抓住特征描写景物的方法。　　3、了解这篇游记描写的北方初春景物特点，体会作者表达的情感。　　4、体

满井游记教学设计

满井游记教学设计 满井游记教学设计1（2158字）　　教学目标：　　1、了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。　　2、重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。　　

满井游记教学设计

满井游记精品教学设计 　　1、学习“每”“辄”等词的古义；了解“未之知”这种与现代汉语语序不同的。 　　2、学会分析三种比喻句的不同表达效果。 　　3、领会作者文中所充溢的热爱春天，热爱自然的激情的熏

教案教学设计满井游记

教案教学设计满井游记 教案教学设计-满井游记 　　【设计思路】 　　文言文的教学不必每课都弄得特别细，尤其是自读课文，要允许学生“囫囵吞枣”。在整体感知文章大意的基础上，教师让学生多读读，多议议，甚至