爬天都峰教学反思

爬天都峰教学反思 爬天都峰教学反思1　　教学片段：　　师：读了写天都峰险峻的段落后，请大家找一找表现“我” 此时的心情的句子。　　生：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？　　生：真叫人发颤。　

爬天都峰教学设计

爬天都峰教学设计教学目标：1．讲读全文，教育学生善于从别人身上汲取奋发向上的勇气和力量，培养他们从小不怕困难的品格。2．掌握联系上下文理解重点词语的方法。教学过程：一、谈话导入同学们去过天都峰吗？谁能

《爬天都峰》板书设计优秀教案教学设计

《爬天都峰》板书设计优秀教案教学设计《爬天都峰》板书设计优秀教案教学设计发布者：刘娟教材简析：这是一篇讲读课文。主要讲在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰, “我”与一位素不相识的老爷爷，相互鼓舞，一起登

《爬天都峰》教学设计及评析

《爬天都峰》教学设计及评析学习目标 1、懂得要擅长从别人身上吸取力气的道理，造就学 生从小不怕困难、奋勉向上的品德。2、了解课文的主要内容，体会〃我〃和老爷爷是如何在 相互鼓舞下，坚决信念战胜困难的。

爬天都峰教学设计

《爬天都峰》教学设计教材简析：本文是一篇讲读课文。主要讲在暑假里，爸爸带〃我〃去爬天都峰, “我”与一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰的事。 教学目标：知识与技能：1、学会生字，掌握多音字

爬天都峰教学设计22

《爬天都峰》作业设计姓名:预习作业一、一锤定音（在加点字正确读音后画“ J"）笔陡ZOU ( )dou ( )发颤zhan ( chan (汲取jl ( ji <攀登ban ( pan ( TOC \

爬天都峰教学设计

《爬天都峰》 教学设计 学习目标 1、认识"陡、链'等6个生字。会写"爬、峰'等11个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。

《爬天都峰》第二课时教学设计

?爬天都峰？第二课时教学设计文章：本文章的主要内容是关于?爬天都峰？第二课时教学设计，欢迎 您来阅读并提出珍贵意见！【教学目标】1、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同语气和心情。2、把握课文主要

《爬天都峰》教学设计

3、爬天都峰学习目标： 1、认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。 3、了解课文的主

爬天都峰教学设计

爬天都峰教学设计 爬天都峰教学设计 在教学工作者开展教学活动前，很有必要细心设计一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的安排。一份好的

人教版爬天都峰教学设计

人教版爬天都峰教学设计 　　这是一篇小学三年级上册的精读课文，作者是黄奕波。课文描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都

爬天都峰教学设计资料

《爬天都峰》教学设计资料　　教学目标：　　1.认识18个字，学会其中的15个生字。能正确读写下列词语：暑假、笔陡、石级、铁链、似乎、发颤、奋力、鲫鱼、纪念、辫子、勇气、决心等。　　2.能有感情地朗读课