《父亲的手提箱》教案2

《语文》教案（第一单）--第三课执教者：卢芳奋授课时间2012年秋季一年级语文第5、6课时授课地点各班级教室授课类型新授授课班级一年级各班授课课题父亲的手提箱（节选）教学目标1．以“手提箱”为线索，梳

父亲的手提箱教案

《父亲的手提箱》教案授课教师：一、教学目标1、紧扣本文线索，理清全文脉络。2、分析重点语句，体味作者情感。3、简析本文特色，归纳文章主旨。二、教学重点1、抓住关键语句，赏析重点段落，理清全文脉络。2、

父亲的手提箱教案

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父亲的手提箱教案

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父亲的手提箱教案

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《父亲的手提箱》教案

《父亲的手提箱》教学设计 教学目标：1．以“手提箱”为线索，梳理全文。2．圈画出议论、抒情的语句，联系全文，逐一品味。3．归纳本文的主旨。教学重点：以“手提箱”为线索，梳理全文。教学难点：圈画出议论、

父亲的手提箱教案

教案父亲的手提箱教案一、引言1.1设计意图：通过引入话题，引发学生对父亲手提箱的好奇心，激发学生的学习兴趣。1.1.1细节说明：以一个有趣的故事或问题作为切入点，例如：“你们有没有见过父亲的手提箱？

《父亲的手提箱》教案

《父亲的手提箱》教学设计 教学目标：1．以“手提箱”为线索，梳理全文。2．圈画出议论、抒情的语句，联系全文，逐一品味。3．归纳本文的主旨。教学重点：以“手提箱”为线索，梳理全文。教学难点：圈画出议论、

《父亲的手提箱》教案

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《父亲的手提箱》教案

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《父亲的手提箱》教案[修改版]

第一篇：《父亲的手提箱》教案《父亲的手提箱》教学设计 教学目标： 1．以“手提箱”为线索，梳理全文。 2．圈画出议论、抒情的语句，联系全文，逐一品味。 3．归纳本文的主旨。 教学重点：以“手提箱”为线

父亲的手的阅读答案

父亲的手的阅读答案 　　《父亲的手》加尔文渥星顿 原文阅读　　①父亲的手粗壮、有力，能不费力气地修剪果树，也能把一匹不驯服的骡子稳稳地套进挽具。他这双手还能灵巧、精确地画一个正方形。使我最难忘的是每当