八年级物理《物态变化》单元测试题及答案

八年级物理《物态变化》单元测试题（完成时间70分钟）填空题（每空1分，共39分）1、温度是表示物体的_________________，常用温度计的工作原理是利用液体的________________

《物态变化》教学设计

《物态变化》教学设计 　　冬天，气温低，水会结冰，说明物态是会变化的，而物态变化又是与温度的变化有关系的，物理学上是用温度表示物体的冷热程度，用温度计这一工具对物体的温度进展详细的测量。教材以说明书的

物态变化教学设计

《物态变化复习课》教学设计先源乡第一义务教育学校 张英一、设计思想本节课，利用一课时的时间复习物态变化一章，使学生对这章知识有个整体性的归纳。突出重点，突破难点，抓住关键和考点。为提高复习效率，让

《物态变化》单元教学设计

《物态变化》单元教学设计课程标准要求:能区别固、液和气三种物态，能描述这三种物态的基本特征。能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对 环境温度问题发表自己的见解。通过

物态变化单元教学设计-优秀教案

年级八年级教科书版本及章节苏科版第二章单元（或主题）教学设计单元（或主题）名称物态变化1.单元（或主题）教学设计说明物态变化是物质从一种状态变化到另一种状态的过程，物理学中物态变化包含六种O 苏科版教

物态变化教学设计

第五章 物态变化　　 第一节 物态变化与温度（第一课时教学设计）五常市双桥子中学 关立成　　一、本节三维目标要求　　1．知识与技能:   认识水的三种物态。 了解水的汽化

物态变化温度教学设计

《第一节物态变化温度》授课方案［授课目标］一、知识与技术能列举自然界和生活中不同样状态的物质。理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态。知道在必然条件下，物质存在的状态能够发生变化。能举例说明三种物态

《物态变化》主题单元教学设计

《物态变化》主题单元教学设计主题单元标题物态变化作者姓名明仁中学1班学科领域 （在 FORMCHECKBOX 内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） FORMCHECKBOX 思想品德 FOR

物态变化复习教学设计

《物态变化》复习教学设计一、复习目标：1、知道水的三种状态，了解它们之间可以相互转化；掌握吸热和放热的六种物态变化过程。2、合作探究，把握冰熔化和水沸腾过程特征，并能够区分晶体和非晶体、蒸发和沸腾。3

物态变化测试题及参考答案

一、填空题（每空1分，共32分）.分为晶体和非晶体两类，晶体和非晶体的一个重要区别是：有一定的熔点，而 _没有一定的熔点，同一种晶体的熔点和凝固点是 的..体温计的测量范围是,最小刻度是.某人拿一个体

物态变化的复习课教学设计

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物态变化复习课教学设计

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