《王戎不取道旁李》教学设计

《王戎不取道旁李》教学设计教学目标：1.能正确流利、有韵味地朗读课文。背诵课文。2.能结合注释理解课文，并用自己的话讲述故事，在课文留白处能添加想象，挑战更为生动地讲述故事。3.在诸儿与王戎不同行为表

25王戎不取道旁李教学设计

25 王戎不取道旁李【教学目标】1.认识3个生字，会写5个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事。4.理解“树在道边而多子，此必苦李”的原因。【重点

《王戎不取道旁李》教学设计

《王戎不取道旁李》教学设计课题 王戎不取道旁李 课型 讲读课文 2课时时间认识本课“戎、诸、竞” 3个生字，会写“戎、诸、竞、唯” 4个字，理解“唯” “信然” “竞走”词的意思。教学目标 2.有感情

《王戎不取道旁李》教学设计

《王戎不取道旁李》教学设计一、课前导入.回忆以前学过的几篇小古文题目。.小古文特点：短小精悍，言浅意深。.书空课题。.教“戎”，短横竖撇表示铠甲，戈表示兵器，古代兵器的 总称，也指军队，写在田字格里，

小学语文人教四年级上册（统编）第八单元-王戎不取道旁李》教学设计

《王戎不取道旁李》教学设计教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容。3、学会划分文言文节奏4、了解故事情节，体会王戎善于观察、分析、推理的品质。教学重点：了解故事情节，体会文中王戎

人教版部编本四年级上册语文《王戎不取道旁李》教学反思3篇

人教版部编本四年级上册语文《王戎不取道旁李》教学反思3篇 【一】 《王戎不取道旁李》选自《世说新语》，本文主要讲的是王戎年仅七岁，就能够根据环境来分析，可见王戎是一个善于思考善于分析的孩子

25.王戎不取道旁李（教学设计）公开课

《王戎不取道旁李》教学设计 武义县实验小学朱晓 教学目标：.结合注释，用自己的话讲讲这个故事。.明白为什么“树在道旁而多子，此必苦李二教学准备：教学过程：一.复习字词，了解课文大意4 .理清故事师:这

25王戎不取道旁李 一等奖创新教学设计

25王戎不取道旁李一等奖创新教学设计王戎不取道旁李【教学理念】《王戎不取道旁李》是《世说新语》中被广为流传的一则人物小 故事。道旁李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯有王戎不动，认为那 是苦李。一个七岁的

中小学《王戎不取道旁李》教学设计公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题

教案“中小学《王戎不取道旁李》教学设计公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题”一、引言（1.1-1.3）1.1背景介绍1.1.1介绍《王戎不取道旁李》的出处：《世说新语》1.1.2简述《世说新语》的

统编版四年级上册第八单元《王戎不取道旁李》教学设计

统编版四年级上册第八单元《王戎不取道旁李》教学设计【教学目标】.认识本课“戎”“诸”“竞”3个生字，会写“戎、尝、诸、 竞、唯” 5个字。.能正确流利朗读课文，背诵课文，感受文言朗读的独特魅 力。能结

《王戎不取道旁李》教学设计方案

《王戎不取道旁李》教学设计方案学科小学语文班级四（1）班人数45人 执教者时间课题《王戎不取道旁李》课型新授课课时1课时一、教学目标1、 会读“戎、尝、诸、竞、唯〞这五个生字。2、 会正确、流畅地朗读

25《王戎不取道旁李》 教学实录

25《王戎不取道旁李》 教学实录教学四年级上册语文《王戎不取道旁李》教学实录教学目标.创设“走近历史人物 讲好中华故事”的学习情境，明确单元 任务；.调动已有学习经验，并能结合注释理解课文内容，背诵课