《用正比例解决问题》(新授课) 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《用正比例解决问题》（新授课）课程标准《数学课程标准》指出：“学生是学习数学的主人，教师是数学学 习的组织者、引导者与合作者。”这就要求我们在教学活动中应该 为学

正比例函数的图像和性质教学设计及教学反思

教学设计及教学反思§14.2.1正比例函数的图像和性质一、教学内容《正比例函数的图象和性质》是九年制义务教育课本八年级第一学期第十四章的内容。之前，学生已经有了平面坐标系的基本知识、常量与变量以及正比

小学教学设计：正比例解决问题教案

教案小学教学设计正比例解决问题教案一、引言1.1现实背景：引入日常生活中常见的比例关系，如购物时商品的价格与数量的关系，让学生感受正比例的存在。1.2数学联系：回顾已学的比例知识，为学生提供学习正比

《用正比例解决问题》教学设计

《用正比例解决问题》教学设计《用正比例解决问题》教学设计1教学内容：教科书第59页例5以及相关练习题。教学目标：1、使学生能正确判断题中涉及的量是否成正比例关系。2、进一步巩固正比例的意义，掌握用正比

《用正比例解决问题》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《用正比例解决问题》课程标准自主、合作、探究等活动掌握用正比例解决问题.教学内容 分析人教版六年级下册第四单元第61页例5及练习十一 3、4题。教学目标使学生能正

小学教学设计：正比例解决问题教案

富阳区银湖街道受降小学 六下数学 学科教学设计教学 内容用比例解决问题课时第13课时设计者李笑芬学标 教目.使学生进一步熟练地判断成正反比例的量，加深对正反比例概念的理解。.经历用比例知识解答问题的过

用正比例解决问题教学设计与反思

用正比例解决问题教学设计与反思用正比例解决问题教学设计与反思利国镇中心学校洪玉珠教学目标：1、把握用正比例的方法解答相关应用题。2、通过解答应用题使同学娴熟地推断两种相关联的量是否成正 比例，从而加深

用正比例解决问题教学设计与反思

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八年级正比例函数教学设计

《正比例函数》数学 人教版 税东中学 一、内容和内容解析1、内容正比例函数2、内容解析正比例函数是在学习了常量、变量和函数的概念后学习的第一个函数，它是今后学习一次函数、反比例函数以及二次函数的基础。

用正比例解决问题教学设计[修改版]

第一篇：用正比例解决问题教学设计用正比例解决问题教学设计 泾源县城关一小禹月香 一、 教学内容:义务教育课程标准实验教科书六年级下册第61页例5 二、 教学目标: 1.掌握用正比例知识解答含有正比例关

用正比例解决问题的教学设计

《用正比例解决问题》的教学设计 一、教学内容：青岛版版义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级上册第59页例5。二、教 材分析：本节课是人教版义务教育课程标准

用正比例解决问题教学设计

用正比例解决问题教学设计 西禅小学 周永斌　　教学内容：人教版23页至24页例1以及相应的“做一做”。　　教学目标：　　1、掌握用正比例的方法解答相关应用题；　　2