用正比例解决问题作业设计

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《正比例解决问题》课件

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《用正比例解决问题》教案

教案《用正比例解决问题》教案一、引言1.1现实背景：引入生活中实际问题，如购物时商品的价格与数量的关系，让学生感受到正比例在实际生活中的应用。1.2数学知识：简要介绍正比例的概念，让学生回顾已学的相

正比例教学设计

《正比例》教学设计 董封中心小学 张鹏程设计思想：本课是有关比例知识的初步认识，结合具体情境，理解正比例的意义，判断两个量是否成正比例。学习正比例，学生的数学思维方式发生了重要转折，即思维从静止走向

《正比例》教学设计教案

合同编号：__________根据《中华人民共和国合同法》及相关法律法规的规定，甲乙双方在平等、自愿、公平、诚信的原则基础上，就甲方提供“《正比例》教学设计教案”的相关服务事宜，达成如下协议：第一条

认识正比例教学设计

课 题：认识正比例教学内容：苏教版数学第十二册P62例1 试一试 P63练一练 P66练习十三 1 、2 、3题教学目标：知识与技能：认识正比例，能够准确判断相关年的两个量是否成正比例。过程与方

《正比例》的教学设计一等奖范文

《正比例》的教学设计一等奖范文 《正比例》的教学设计一等奖范文1　　教学要求：　　使学生进一步理解和掌握正、反比例中每个概念的含义；更熟练地判断两种相关联的量是不是成比例的量。如果成比例，成什么比例。

正比例函数教学设计

正比例函数 教学目标 1．知识与技能领会正比例函数的定义，会从实际问题中提炼出正比例函数的解析式． 2．过程与方法 经历探索正比例函数的过程，发展学生的类比思维．

《正比例的图像》教学设计

《正比例的图像》教学设计夏集镇郭桥小学嵇广松教学目标：1、能用“描点法”画出表示正比例关系的图像，帮助学 生初步认识正比例的图像，进一步认识成正比例的量 的变化规律。2、 能根据具有正比例关系的一个量

认识正比例教学设计

课 题：认识正比例教学内容：苏教版数学第十二册P62例1 试一试 P63练一练 P66练习十三 1 、2 、3题教学目标：知识与技能：认识正比例，能够准确判断相关年的两个量是否成正比例。过程与方

六年级下册数学教学设计-4.8《用正比例解决问题》人教新课标1

六年级下册数学教学设计 -4.8 《用正比例解决问题》人教新课标 1《用正比例解决问题》教学 设计平远镇田心民族学校 李树悝教学内容： （人教版）六年级下册第三单元 “用比例解决问题 ”例5.教材分析

正比例的教学设计

正比例的教学设计教学目标：1．知道什么是成正比例的量，理解正比例关系。2．能运用有关知识初步判断两个量是否成正比例。3．渗透函数的初步思想，建立事物是相互联系的这一辨证观点。教学重点：理解正比例的意义