公开课番茄太阳教学设计资料

12“番茄太阳”(第二课时)教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、以点连线带面，品读课文重点语句，感受明明笑中的乐观，话中的爱心。3、借助课文具体的语言材料，体会“番茄太阳”给“我”留下的深

番茄太阳教学后记

番茄太阳教学后记 　　引导语：番茄太阳课文主要写的是我和盲童明明之间的故事,让作者从盲童乐观开朗的生活态度中学会了积极面对。下面是为你带来的番茄太阳教学后记，希望对你有所帮助。 　　这是一篇很感人的文

《“番茄太阳”》第一课时教学设计

《“番茄太阳”》第一课时教学设计 　　教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文第四段。2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解生字组成的词语。3、体会番茄太阳给我留下的深刻

《“番茄太阳”》教学设计

感动我们的课堂 ——《“番茄太阳”》教学设计 扬州市江都区邵伯中心小学 禹良玲一、主题概述：本课选自《小学语文》第八册，这篇课文以“我”的见闻为主线，按时间发展的

《“番茄太阳”》教学设计

感动我们的课堂 ——《“番茄太阳”》教学设计 扬州市江都区邵伯中心小学 禹良玲一、主题概述：本课选自《小学语文》第八册，这篇课文以“我”的见闻为主线，按时间发展的

苏教版四年级下册《“番茄太阳”》教学设计

苏教版四年级下册《“番茄太阳”》教学设计 苏教版四年级下册《“番茄太阳”》教学设计 　　1、品读课文重点语句，感悟明明笑中的坚强乐观。 　　2、理解文中三个“番茄太阳”含义。 　　3、体会“番茄太阳”

《“番茄太阳”》教学设计

《“番茄太阳”》教学设计 《“番茄太阳”》教学设计 　　本课以“我”的见闻为主线，按时间开展的顺序表达盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受，字里行间饱含着对盲童的喜爱之情。明明

番茄太阳教学设计之五

《“番茄太阳”》教学设计之五 　　一、课前问候：　　师：同学们好！生：（学生的声音很小，参差不齐）　　师：该怎么称呼，怎么问候？生：　　师：听说你们都很聪明，喜欢帮助别人，帮张老师一个忙。一日，我

《“番茄太阳”》教学设计九[修改版]

第一篇：《“番茄太阳”》教学设计九《“番茄太阳”》教学设计九 作者：张学伟转贴自：转载点击数：69 第一时 河南省洛阳市 张学伟教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读文，默读文第四段。2、学会本8个

番茄太阳教学反思

番茄太阳教学反思 番茄太阳教学反思1（1323字）　　第一处“番茄太阳”的含义是三句中最简单的一句，我让学生上台边拿着番茄结合动作和神态读好明明的这句话？但教具番茄没有起到相应的作用。我的目的是想让学

番茄太阳教学课件

- 同学们，请快速浏览课文，找出文中三处带有“番茄太阳”的句子，再想一想：三个番茄太阳分别表示什么？ - 读书要求 -

番茄太阳第二课时教学设计_1

《番茄太阳》第二课时教学设计 教学目标： 1、有感情地朗读课文，读中感悟人物的美好品质和他们所传递的爱，理解"番茄太阳'的第三层含义，以"爱'打动学生，将"爱'植入学生心灵。 2