《短歌行》特级教师教学设计

《短歌行》特级教师教学设计　　 *表达了历史真人曹操感叹人生短暂，渴求贤才辅佐的心情，自己博大的胸襟和清明的政治理想。此诗有悲壮慷慨的个性特征，这一首诗也正体现了那个时代的“建安风骨”。下面是网络整理

短歌行教学设计

<>短歌行 教学设计【教学目的】１、让学生了解古体诗的基本特征以及曹诗的写作风格；２、让学生初步学会鉴赏古体诗，领悟古体诗的艺术魅力，在初中的基础上提升鉴赏水平。【教学设想】１、从初中学过的曹诗入手

短歌行公开课比赛一等奖课件

- 曹操一生， 最受肯定的是他的才略, 最受指责的是他的人品, 最有争议的是他的历史功过,最没有争议的是他的文学成就。以他为代表的建安文学掀起了中国诗歌史上文人创作的第一个高潮，其作品雄健深

《短歌行》特级教师教学设计

《短歌行》特级教师教学设计 　　 短歌行特级教师教学设计　　 教学过程：　　 一、导入　　 俗话说：“乱世出英雄。”东汉末年，天下大乱，豪杰并起，最终形成了三国鼎立的局面。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英

《短歌行》公开课获奖教学设计

《短歌行》公开课获奖教学设计　　 “短歌行”，是汉乐府的一个曲调名称，属《相和歌平调曲》，原词已经不可知，现在流传下来最早也最为有名的就是曹操的这首《短歌行》。下面是为大家整理的短歌行公开课获奖教学设

短歌行教学设计

《短歌行》教学设计【教材分析】《短歌行》是人教版高一语文必修2第二单元第8课《诗三首》中的第二首。这个单元 的诗歌是高中学生学习诗歌的第一阶段，主要是学习从先秦到南北朝时期的诗歌。《短歌行》 是魏时曹

短歌行教学设计

《短歌行》教学设计【教学目标】知识目标：通过意象鉴赏并感悟诗人的思想感情。能力目标：提高学生的古诗词鉴赏能力。情感目标：培养高尚的品德情操。【教学方法】诵读和鉴赏【教学设想】通过诵读、分析讨论，体味《

基础教育创新教案比赛一等奖《短歌行》优秀教案

基础教育创新教案比赛一等奖《短歌行》优秀教案一、导入俗话说：“乱世出英雄。”东汉末年，天下大乱，豪杰并起，最终形成了三国鼎立的局面。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”说到三国英雄，人们往往首先想到孙权

短歌行教学设计-公开课第一名

《短歌行》教学设计教学目标：1、准确理解把握作者情感； 2、朗读，美读，学会用声音传达情感。重点难点：理解诗歌悲而不伤、悲而壮的风格特点，充满感情地朗读诗歌。教学过程：导入：（播放《

《短歌行》教学设计--【教学参考】

《短歌行》教学设计【教学目标】.学习吟读，在吟读中理解诗人逐层递进的“忧”。.感悟诗人渴望招纳贤才以建功立业的情感。【教学重点】学习吟读，在吟读中理解诗人之“忧”。【教学难点】在吟读中赏析，理解韵脚用

《短歌行》《归园田居（其一）》群文阅读教学设计统编高中语文必修上册

统编版必修上《短歌行》和《归园田居》（其一）群文阅读教学设计教学目标：.诵读《短歌行》《归园田居》（其一），体会诗歌的韵律节奏美。.品味语言特点，体会两首诗歌语言表达技巧的异同，领略不同诗 风。教学重

曹操《短歌行》市级公开课教学设计

曹操《短歌行》市级公开课教学设计 　　1、识记曹操的生平概况，识记“行”这一体裁的特点 　　2、能以本诗为例，初步了解曹诗“于悲凉中多有跌宕慷慨之气”之风格 　　3、初步明确鉴赏诗歌的一般步骤和方法，