《神笔马良》整本书阅读教学设计

《神笔马良》整本书阅读教学设计原创陆锦华语文教学通讯小学刊2023-06-07 17:01发表于山西【教学目标】.感知从“人物、情节、主题〃三个方面阅读《神笔马良》这类民间故事型童 话故事的基本方法。

《神笔马良》教学设计之一

《神笔马良》教学设计之一 《神笔马良》教学设计之一 　　教学目标： 　　1．学习课文，知道马良用神笔做了哪些事情，并找出自己感兴趣的事情。 　　2．学习马良为穷人造福，为穷人除害的品质，教育学生要做一

《神笔马良》教学设计

小学二年级语文《神笔马良》教学设计1教学内容：二年语文上册快乐读书屋四《神笔马良》教学目标：.认识9个生字,理解新词。.正确、流利、有感情的朗读课文，学讲这个神话故事。.通过阅读课文，体会和学习神笔马

我和神笔马良过一天作文400字

我和神笔马良过一天作文400字 早上，我迷迷糊糊从客厅里看见一个人。仔细一看竟然是神笔马良，我赶快冲过去激动地说：“你是神笔马良？”“没错。”我自己都感觉在做梦。 “你可以给我看看你的神笔吗？

《神笔马良》教学设计之一

《神笔马良》教学设计之一 《神笔马良》教学设计之一 　　教学目标： 　　1．学习课文，知道马良用神笔做了哪些事情，并找出自己感兴趣的事情。 　　2．学习马良为 ___造福，为 ___除害的品质，教育学

神笔马良教学设计

神笔马良教学设计 神笔马良教学设计 　　长沙市芙蓉区育才学校 周欢 　　教学目标： 　　1、 通过看动画、听故事理解故事的内容，学习欣赏民间文学作品。 　　2、大胆用语言进行表述，积极体验小主人公的行

神笔马良教学设计

神笔马良教学设计《神笔马良》教学设计一、谈话导入，揭示课题。师：同学们，你们还记得《西游记》中，孙悟空的手上拿着什么宝物吗？生：金箍棒。师：金箍棒有什么神奇之处呢？生：能长能短。能大能小。……师：没错

神笔马良优秀教学设计

神笔马良优秀教学设计 神笔马良优秀教学设计 　　《神笔马良》这个故事家喻户晓，深受读者喜欢。了一份《神笔马良》的教学设计供大家参考！ 　　1、学习课文，知道马良用神笔做了哪些事情，并找出自己感兴趣的事

《神笔马良》整本书阅读导读课教学设计

《神笔马良》整本书阅读导读课教学设计教学目标：.通过对一本书和作者的了解，引发学生的阅读期待，产生阅读整本书 的兴趣。.学看书的目录，让学生了解书的目录一般呈现的内容。.制定简单的阅读计划。教学重点：

《神笔马良》教学设计

?神笔马良?教学设计教学目标:.初步学会按照课后思考题，边读边思学习课文，养成良好的读书习惯。.能根据问题答复课文的主要内容。.学会17个生字，理解18个词语的童思。.初步培养爱憎清楚的感情.懂得学了

《神笔马良》教学设计范文

《神笔马良》教学设计范文 《神笔马良》教学设计范文 　　1．认识本课2个生字。 　　2．能正确、较快地阅读课文，用自己的话把讲绐别人听。 　　3．理解课文内容，了解马良用神笔为百姓做了哪些好事。 　　

神笔马良教学设计一

《神笔马良》 教学设计一 教学目标： 1．初步学会按照课后思考题，边读边思学习课文，养成良好的读书习惯。 2．能根据问题回答课文的主要内容。 3．学会17个生字，理解18