《离骚》教学实录与反思

《离骚》教学实录与反思巧用紧缩诗句诱导古诗教学——《离骚》教学实录与反思要读懂古代的诗歌，有时也离不开一点字词上的翻译。但是 若像翻译文言文一样的翻译一首诗歌，那实在是有点煞风景 了。假如将古诗翻译成

《离骚》教学实录与反思

《离骚》教学实录与反思——《离骚》教学实录与反思要读懂古代的诗歌，有时也离不开一点字词上的翻译。但是若像翻 译文言文一样的翻译一首诗歌，那实在是有点煞风景了。如果将古诗翻 译成现代诗，倒可算是一种比较

《离骚》教学实录

《离骚》教学实录受高二年段各位语文美美的慎重托付，要求小刘为她们 现场献艺，表演节目为屈原的《离骚》，小刘明白这是一件 具有光荣挑战性的任务，虽是开心的答应，但又有点后怕， 但箭在弦上，不得不发，还好

苏教版高一语文离骚教学实录与反思

苏教版高一语文离骚教学实录与反思 苏教版高一语文离骚教学实录与反思 　　要读懂古代的，有时也离不开一点字词上的翻译。但是假设像翻译文言文一样的翻译一首诗歌，那实在是有点煞风景了。如果将翻译成现代诗，倒

《离骚》教学设计与反思

《离骚》教学设计与反思《离骚》教学设计与反思「篇一」《离骚》教学反思精选还是先来回忆一下我的备课经历。抽签抽中《离骚》一课，我马上叫了起来： “怎么会是古代诗歌呢?能让我换吗？"我喜欢唐诗宋词，对于《

屈原《离骚》全文教学反思

屈原《离骚》全文教学反思 屈原《离骚》全文教学反思 　　如今，屈原的《》《涉江》《湘夫人》《国殇》《山鬼》《橘颂》等作品已进入了高中新编语文第三册的教本和读本，语文教师大多借助教参，先介绍 ___生平

《离骚》教学反思

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《离骚》教学反思

《离骚》教学反思 　　《》是战国诗人屈原创作的作品。“离骚”，东汉王逸释为：“离，别也;骚，愁也。”《离骚》以理想与现实的冲突为主线，以花草禽鸟的比兴和瑰奇迷幻的“求女”神境作象征，借助于自传性回忆中

鲁教版必修二《离骚》教学实录及反思

《离骚》教学实录执教者：刘建松 上虞丰惠中学高二（9）理科班 时间：9月15日上午第三节  记录：方玉君 作者邮箱： liuliu2080@sina.com     受高二年段各位语文美美的

《离骚》屈原教学实录

《离骚》屈原教学实录 《离骚》屈原教学实录 　　师：大家看看黑板，这幅图上是谁呀？ 　　生：（异口同声）屈原 　　师：大家都觉得是屈原吗？（随机抽取一名同学答复） 你认为他是谁呢？ 　　生：我觉得是屈

《离骚》的教学反思

《离骚》的教学反思 　　教学古代，一般的程式是介绍作者、时代背景、串讲全诗、讲写作特点。我在导入局部集中介绍屈原、《》、《楚辞》。稍微变了点把戏，通过三副挽联引出“屈原”，品味其“悲壮、悲叹”，为后面

离骚教学反思

离骚教学反思篇一：离骚教学反思《离骚》是古代杰出的抒情长诗，它的内容深厚，思想深邃，情 感深沉，境界高远，语言奇伟瑰丽，想象新奇动人。作者屈原被推举 为世界文化名人，更是值得每一位炎黄子孙引以为豪。他