空气占据空间。说课稿

各位评委上午好! 今天我说课的内容是《空气占据空间吗?》,这是教科版小学科学三年级上册《水与空气》单元的第六课教学内容。我说课的程序主要有说教材,说学生、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学设

教科版科学三上《空气占据空间吗》教案设计

《空气占据空间吗》教学设计新平县平掌乡小学 杨艳仙【教学内容】教科版小学科学三年级上册第四单元第6课《空气占据空间吗》。【教材分析】《空气占据空间吗》是教科版三年级上册“水和空气”单元的一课，空气

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2023年《空气占据空间吗》说课稿 2023年《空气占据空间吗》说课稿1　　一、说教材：　　《空气占据空间吗》这一课是教科版三年级上册第四单元“水和空气”中的第六课，是在学生通过１～5课的学习，对水和

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空气占据空间吗一、教材分析《空气占据空间吗》选自人教鄂教版《科学》三年级下 册第三单元《周围的空气》第3课，主要引导学生探究空气 占据空间的性质，并了解这一性质在生活中的应用。它是学 生在学习了前两课

小学三年级空气占据空间科学实验

一：名称： ###证明空气占据空间二：目的：证明空气占据空间三：器材： 水槽，玻璃杯，干燥的纸张，毛巾四：步骤： 1：检查实验用品是否齐全2：将纸团成一团，放入杯子底部，塞紧3：将杯子口朝下。竖直放入

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小学科学实验报告单学校两河小学年（班）级三年级实验者时间12.19实验名称空气占据空间吗实验器材：吸管、橡皮泥、饮料、水槽、纸巾、杯子、注射器、水我的猜想：空气占据空间的多少可以变化实验过程：1、在瓶

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《空气占据空间吗》教案教学目标：科学概念：空气占据空间；空气占据空间的变化（压缩或扩张）。过程与方法：用实验方法证实空气确实占据空间；用对比实验控制条件的方法，进行观察；在科学事实的基础上进行预测和解