高三复习教学建议-立体几何(定)印刷

高三复习教学建议(立体几何)北京20中学李久省20151023一、回顾、梳理北京高考立体几何试题1 (2015北京理4)设a/是两个不同的平面，阳是直线且〃 “切〃尸”是“0 的()A.充分而不必要条

高考复习之立体几何

高考复习之立体几何（一）【主干内容】基础知识柱、锥、台、球的结构特征 （1）棱柱：定义：有两个面互相平行，其余各面都是四边形，且每相邻两个四边形的公共边都互相平行，由这些面所围成的几何体。分类

立体几何中的折叠问题

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高中立体几何教学反思

高中立体几何教学反思 新课程标准理念要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养，教师不仅要关注学生学习的结果，更重要的是要关注学生的学习过程，促进学生学会自主学习、合作学习，引导

文科立体几何大题复习

文科立体几何大题复习　一．解答题（共12小题）1．如图1，在正方形ABCD中，点，E，F分别是AB，BC的中点，BD与EF交于点H，点G，R分别在线段DH，HB上，且．将△AED，△CFD，△BEF分

文科-立体几何-复习

平面的基本性质公理1：如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线在此平面内（教师引导学生阅读教材P42前几行相关内容，并加以解析）符号表示为A∈LB∈L => L αA∈αB∈α公理

中职数学教学课件：第9章立体几何

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立体几何初步教学建议

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立体几何中的向量方法教学设计

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立体几何教学反思三篇

立体几何教学反思三篇 　　 　　今天我们结束了必修二的第一部分内容立体几何的学习，学生们感觉学的太快了，还没学得多透彻呢就结束了，心里可没底。之所以出现这样的情况，我认为可能有这几方面的原因，一，一些

高中数学立体几何教学论文范文

高中数学立体几何教学论文范文 　　立体几何的典型特点就在于其“立体”，即三维。在学习平面几何时，学生完全可以通过平面的点、线以及相关的公理来证明和判断它们之间的关系，但是在立体几何学习过程中，如果仍仅