部编小学六年级上册语文教案9竹节人精彩片段

最新部编版语文优选资料设计《竹节人》片段品味竹节人带给人们的乐趣，学习5—19自然段。师：同学们在学校里做好了竹节人，他们在什么地方玩呢？生：在课桌上。师：确实说，是什么样的课桌呢？生：破课桌。桌子上

《竹节人》学情分析方案

《竹节人》学情分析方案基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科 语文能力维度4学情分析口教学设计□学法指导口学业评价所属环境4多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学

小学语文人教六年级上册第三组-竹节人教案

《竹节人》教学目标：1、掌握文中重点词语。2、感知竹节人游戏给作者童年生活带来的欢乐。3、理解课文的故事情节，梳理行文思路。4、理解语言形式与情感表达的统一-。教学重点:理清结构层次，把握文章主要内容

《竹节人》公开课教案优秀教学设计3

《竹节人 》公开 课教案 优秀教 学设计 3六年级上册语文说课稿 -9 竹节人 人教部编版《竹节人》说课稿一、说教材《竹节人》是部编版六年级语文上册第三单元的第一篇课文。本单元属于阅读策略单元： 有目

《竹节人》教学设计（市一等奖）

《竹节人》教学设计 管平丽一、说教材《竹节人》是部编版六年级语文上册第三单元的第一篇 课文。本单元属于阅读策略单元：有目的地阅读。这是教材 编写上的历史性突破，承袭了前面“预测”“提问”“提高阅 读速

小学语文六年级上册第三单元《竹节人》教案

9.竹节人教学目标：.认识“颓、疙、瘩”等13个生字，会写“豁、凛、磕”等16个生字。会写“威风凛凛、疲倦、跺脚” 等18个词语。.根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，体会作者语言的夸张色彩和幽默

竹节人教学设计

竹节人教学设计竹节人优秀教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，了解竹节人的制作方法，带给人 们的无限乐趣，了解老师与竹节人的故事。2、学会根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。教学重难点：学习根据

小学语文人教六年级上册第三单元竹节人教案

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》课题 竹节人 课型讲读课文授课时间2 课时1.正确认读书写“豁、凛”等 15 个生字，理解“威风凛凛、别出心裁”等词语。教学目标2.有感情地朗读课文，了

部编版六年级上册语文第九课《竹节人》教案及教学反思

部编版六年级上册语文第九课《竹节人》教案及 教学反思一组：写出竹节人制作指南，教别人玩这种玩具。 二组：体会竹节人给人们带来的欢快，说给大家听。三组：讲一个有关教师和竹节人的故事。〔二〕小组探究，完本

9《竹节人》（教案）--语文 六年级上册(4)

教师姓名单位名 称填写时间学科语文年级/册六上教材版本部编版课题名称第三单元9.《竹节人》.教学目标学习根据阅读目的，确定采用恰当的阅读方法。教学难点从知识角度分析为 什么难篇幅长，内容多。从学生角度

部编版小学六年级语文上册竹节人教案

部编版小学六年级语文上册课堂实录一、明确课题，初识课文1、今天这节课老师和同学们一起来学习一篇课文，课题叫《竹节人》。2、课前已经预习了课文，能说说你印象最深的是什么吗？谁来说？你来说！（老师在玩没收

小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第三单元-《竹节人》教学反思

《竹节人》一课的教学回顾与思考新都蜀龙学校李依然《竹节人》是部编教材六年级（上）第三单元的第一课，本单元是阅读策略单元。 所以，在学习本课时，主要是在引导学生根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法,