《管仲列传》教案设计

管仲列传江苏省东海高级中学李新凤教学目标1、积累文言词汇，了解文言句式，培养阅读文言文的能力。2、探讨管仲从政取得成功的原因，分析管仲形象，了解这一形象的现实意义。3、探讨并交流管仲的生死之择。教学重

苏教版选修《管仲列传》教学设计

教学目标 1、积累文言词汇，了解文言句式，提高文言文阅读能力。 2、培养同学情谊，使学生懂得同学、朋友之间相处贵在真诚，互相理解。 3、管仲从政取得成功的原因。 教学重点：积累文言词汇，了解文

《管仲列传》教学设计

《管仲列传》教学设计教学目标：积累常见文言词语和文言句式，总结被动句的几种形式。探讨孔子和司马迁对管仲的不同看法及其缘由。探究作者为管仲立传的缘由。体会管鲍之交的真诚和珍贵。重点难点：文言学问。作者为

《管仲列传》随堂练习(含答案)

《管仲列传》随堂练习(含答案) 1、解释加点的词语: ①尝与鲍叔贾②鲍叔不以我为怯③故其称曰 ④下令如流水之原⑤知与之为取⑥管仲因而伐楚 ⑦孔子小之⑧匡救其恶 2、与例句中加点词意义相同的一项是()

《管仲列传》教学设计

课题《管仲列传》操 作 过 程自我标注【教学目标】 知识与能力： 1.积累文言词汇，了解文言句式，提高文言文阅读能力。 2.总结管仲从政取得成功的主观及客观原因，体会管仲“因祸而为福

《管仲列传》教学设计

课题《管仲列传》操 作 过 程自我标注【教学目标】 知识与能力： 1.积累文言词汇，了解文言句式，提高文言文阅读能力。 2.总结管仲从政取得成功的主观及客观原因，体会管仲“因祸而为福

管仲列传上课实用版ppt课件

- 导入新课 - 中国民族，上下五千年，出现过许多杰出人物。在古往今来的众多人物中，有一人被孔子以“仁”称颂，被梁启超称为“中国之最大的政治家”、“学术思想界一巨子”。他是谁呢？

管仲列传已用ppt课件

- 管仲列传 - 千古一朋——鲍叔牙 - 读其书想见其为人 ---<<史记>>的理想人格

《管仲列传》的教学设计

《管仲列传》的教学设计 　　1. 积累常见文言词语和文言句式，被动句的几种形式。 　　2. 探讨孔子和司马迁对管仲的不同态度及其原因。 　　3. 探究作者为管仲立传的原因。 　　4. 体会管鲍之交的真

《管仲列传》优秀教学设计

《管仲列传》教学设计-中学语文论文《管仲列传》教学设计 文/张衍标《管仲列传》位于苏教版高中语文教材《史记》选读（选修）“读其书想见其为人”专题中。此专题从正面回答了“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？

高中语文管仲列传导学案苏教版选修

《管仲列传》导学学案教学目标：1、积累并掌握文中重要的实词、虚词和特殊句式，提高文言文的阅读能力。2、了解管仲从政成功的原因和管鲍的知遇之交。导学练习：一、给下列加横线的字注音：颍（ ）

《管仲列传》说课稿教材

《管仲列传》说课稿教材 　　《管仲列传》说课稿 　　（一）教材的地位和作用 　　鲁迅先生称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”，《史记》具有伟大的史学意义和文学价值，是一部被后人奉为圭臬的巨著。