经济生活第一

- * - 全书逻辑体系 - 生产与消费 —— 消费（为何生产）生产、劳动和经营 —— 生产（是谁生产）收入与分配 —— 分配（为谁生产）发展社会主义市

经济生活专题《经济生活》主要线索8课件

- 经济生活专题《经济生活》主要线索8课件 - 经济学基础概念微观经济学宏观经济学国际经济学发展经济学环境经济学劳动经济学产业组织与公司战略

2013高三经济生活二轮复习教学案经济生活模块综合

高三政治复习学案经济生活模块综合共4学时 编写人： 审核人： 编号：必修1—5【复习目标】抓住各单元的主题或核心知识，以主

经济生活判断题

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北京高考经济生活主观题

1.中国特色社会主义进入新时代，中国经济出现了一系列不一样的速度。读图17,运用《经济生活》知识,分析这些“不一样的速度”与高质量发展的关系（12分)2. 材料二材料三 国务院印发的《“十三

高中政治必修一经济生活知识框架资料

政治必修一经济生活基本知识结构图〖第一课 神奇的货币〗〖第二课 多变的价格〗〖第三课 多彩的消费〗〖第四课 生产与经济制度〗〖第五课 企业与劳动者〗〖第六课 投资的选择〗〖第七课 个人收入的分配〗〖第

经济生活第一课

- 《生活与消费》知识导图 - 1．一条主线：消费——解决为什么生产的问题。2．知识体系：消费什么？——商品；用什么消费？——货币；怎样消费？——树立正确的消费观。3．几个关键词

经济生活图表题

《经济生活》图表题1.（2017全国卷III13）因钢铁行业复苏，导致对铁矿石需求增加。在此背景下，占全球70%以上市场份额的四大矿产企业不断增产，引发业界对铁矿石价格战的担忧。对于这种担忧的产生，若

经济生活主体归类

- - 《经济生活》行为主体线索归类 - - 1、消费者：树立正确的消费观，做理智的消费者，绿色消费。2、劳动者：①树立

经济生活解题技巧

- 主观题：一、审设问:1、明确设问考查范围、考查的知识点根据设问中范围和知识点作答2、明确设问的主体主要有国家、生产经营者（企业） 消费者、劳动者、投资者。 根据设问中的主体确定答题方向3、明确类

高考经济生活知识归纳

经济生活意义类知识归纳 1、答题思路： （1）从“国家/社会”的角度__答点。这里的“国家/社会”即整个社会、国家。 ①有利于资源的优化配置，促进经济发展 ②有利于促进投资，扩大内需，拉动经济增长 ③

经济生活第4课生产与经济制度

- 第二单元：生产、劳动与经营 - 第四课 生产与经济制度 - 发展生产 满足消费 - 我国的基本经济制度