语文《胡同文化》教学设计

语文《胡同文化》教学设计 　　教法：设置情境点拨法 　　学法：活动式（讨论、观摩、思考、） 　　教具：自制多媒体课件 　　一、导入新课 　　播放歌曲《故土是北京》，展示几幅北京的图片。 　　二、课文学

《胡同文化》教学设计4

《胡同文化》教学设计4 都江堰中学 王华美 教学目标 ： 1、理解胡同文化的内涵，体会胡同文化与北京胡同的关系，并能对胡同文化谈出自己的看法。 2、学会抓住关键语句概括要点，提取精要。 教学重点： 概

《胡同文化》的教学设计

《胡同文化》的优秀教学设计 　　1、概括北京胡同文化的内涵，体会作者对胡同文化流露的情感。 　　2、 学习作者用朴实雅致、富有表现力的语言来叙事抒情的手法。 　　1、 对文章深层思想的理解，概括整体内

《胡同文化》教学设计5

《胡同文化》教学设计5 一、教学目的： 1、阅读全文，概括北京胡同文化的内涵，体会作者对北京胡同文化流露的感情，并借以培养概括要点、提取精要的能力。 2、体会《胡同文化》中浓郁的文化气息，并借以理解汪

《胡同文化》教学设计10

《胡同文化》教学设计10 一、教学目的： 1、 培养学生概括要点的能力 2、 让学生体会作者流露在字里行间的细腻感情 3、 品位文化的内涵 二、教学重难点： 1、 对北京胡同文化内涵的品读 2、 概括

语文胡同文化教学设计

语文胡同文化教学设计 　　1、阅读全文，概括北京胡同文化的内涵，体会作者对北京胡同文化流露的感情，并借以培养概括要点、提取精要的能力，《胡同文化》教学设计5。 　　2、体会《胡同文化》中浓郁的文化气息

《胡同文化》教学设计8

《胡同文化》教学设计8 【教学目的】 1. 概括胡同文化的内涵。 2. 品味语言。 3. 体会作者对北京胡同文化流露的感情。 【教学难点 】 品味语言。 【教学课时】 两课时。 【教学设计理由】 概括

胡同文化教学设计6教学教案

《胡同文化》教学设计6教学教案胡同文化教学设计”。【教学目标】1、认知目标了解北京胡同的特点，明确胡同文化的内涵3、技能目标学会通过找中心句概括内容要点【教学重点】提取精要，概括胡同文化的内涵【教学难

《胡同文化》课堂教学设计

《胡同文化》课堂教学设计 　　1.概括北京胡同文化内涵的内容要点，体会作者由对胡同文化的描述流露的情感内蕴，《胡同文化》教学设计19。 　　2.学习作者用平时朴素的语言叙事抒情的手法。 　　3.初步培

《胡同文化》教学设计欣赏

《胡同文化》教学设计欣赏 《胡同文化》教学设计欣赏 　　【教学目标】 　　1、概括北京胡同文化的内涵，体会作者对胡同文化流露的情感，《胡同文化》教学设计9。 　　2、学习作者用朴实雅致、富有表现力的语

《胡同文化》教学设计1

《胡同文化》教学设计1 【教学目标 】 1、概括内容要点 2、了解胡同文化的特点，体会作者的感情 3 体味本文朴素、雅致的语言 【重点难点】 概括内容要点 【教学设计】 1、 导入 新课 语文课比起其

胡同文化教学设计7教学教案

《胡同文化》教学设计7教学教案胡同文化教学设计”。一．教学目标１． 了解北京民居建筑的特点及其中体现的文化、民族心理，领会作者对传统建筑、传统文化的理解和态度。２． 引导学生从建筑的风格思考其体现出来