胡同文化公开课教学设计

胡同文化公开课教学设计 　　1、概括北京胡同文化的内涵，体会作者对胡同文化流露的情感。 　　2、 学习作者用朴实雅致、富有表现力的语言来叙事抒情的手法。 　　1、 对文章深层思想的理解，概括整体内容要

《胡同文化》教学设计3

《胡同文化》教学设计3 教学目标 ： 1、了解胡同文化的特点，掌握作者行文的脉络。 2、初步培养学生对文化的感悟能力，提高学生的文化品味。 3、引导学生关注生活中的文化现象，提高文化素养。 教学准备：

《胡同文化》教学设计

《胡同文化》教学设计教学目标：1、知识与技能：了解胡同文化的特点，掌握作者的行文脉络。2、过程与方法：品味北京胡同的文化韵味，对胡同文化有自己的看法。3、情感态度和价值观：培养学生一种全新思维方式，即

《胡同文化》教学方案设计

《胡同文化》教学方案设计 　　1.概括胡同文化的内涵。 　　2.品味语言。 　　3.体会作者对北京胡同文化流露的感情。 　　品味语言。 　　两课时。 　　概括要点是本单元的训练重点,本文可利用各段中的

高中《胡同文化》教学设计

高中《胡同文化》教学设计 　　1、培养学生概括要点的能力 　　2、让学生体会作者流露在字里行间的细腻感情 　　1、对北京胡同文化内涵的品读 　　2、概括要点方法的概括 　　实施"发现--引导"式教学；

《胡同文化》教学设计

《胡同文化》优质教学设计 　　学习目标： 　　知识目标： 　　了解北京胡同的特点及胡同文化的内涵，《胡同文化》教学设计12。 　　能力目标： 　　体会作者对北京胡同文化流露的感情，训练学生抓关键词概括

《胡同文化》教学设计7

《胡同文化》教学设计7 一．教学目标 １． 了解北京民居建筑的特点及其中表达的文化、民族心理，领会作者对传统建筑、传统文化的理解和态度。 ２． 引导学生从建筑的风格思考其表达出来的观念、文化，思考传统

《胡同文化》教学设计2

《胡同文化》教学设计2 授课地点：芜湖市第十二中学高一（8）班 授课教师：安徽师大附中朱诵玉 教学理念：伤其十指不如断其一指 教学目标 ： 认知目标：通过对课文的学习了解北京的胡同及作者赋予胡同文化的

《胡同文化》新教学设计

《胡同文化》新教学设计 　　1.概括胡同文化的内涵。 　　2.品味语言。 　　3.体会作者对北京胡同文化流露的感情。 　　品味语言。 　　两课时。 　　概括要点是本单元的训练重点,本文可利用各段中的关

《胡同文化》的教学设计

《胡同文化》的教学设计 　　一．教学目标 　　１．了解北京民居建筑的特点及其中表达的文化、民族心理，领会作者对传统建筑、传统文化的理解和态度。 　　２．引导学生从建筑的风格思考其表达出来的观念、文化，

胡同文化 教案教学设计

胡同文化 教案教学设计 一、教学目标： 1、知识目标：（1）了解胡同的特点和胡同文化的特点。 （2）品味语言, 体会作者对北京胡同文化的感情. 2、能力目标：培养学生在阅读过程中筛选信息的能力以及感悟

高三语文《胡同文化》教学设计

高三语文《胡同文化》教学设计 　　1、认知目标了解北京胡同的特点，明确胡同文化的内涵 　　2、情感目标领会作者在文中流露出来的复杂的感情，理解人们内心深处的一种对传统文化的深情。 　　3、技能目标学会