走进胡同：《胡同文化》教案设计探索胡同文化的内涵

走进胡同：《胡同文化》教案设计探索胡同文化的内涵：今天我要和大家分享的是关于《胡同文化》教案设计探索胡同文化的内涵的一个主题。胡同作为我国独有的城市特色，是中国古老城市文化的生动诠释。对于外来者来说，

胡同文化教案教学设计

胡同文化教案教学设计 胡同文化教案教学设计 　　概括北京胡同文化的内涵； 　　体会作者对北方胡同文化流露的感情。 　　本课学习的难点是对全文中心意思的概括。 　　【教学课时】 　　两课时。 　　概括要

汪曾祺《胡同文化》教学设计

汪曾祺《胡同文化》教学设计 汪曾祺《胡同文化》教学设计 　　1.理解北京胡同文化的内涵，体会作者对北京胡同文化所流露的复杂感情，籍此培养学生的分能力和括能力。 　　2.学习本文雅俗相间、内涵丰富的语言

高中课文胡同文化教学设计

高中课文胡同文化教学设计 　　教材分析及教学设想：《胡同文化》是高中语文新教材第一册第四单元的课文，本单元的教学任务之一是“概括要点，提取信息”，但本课的中心和段意相对而言是较为显豁的，且“概括要点、

《胡同文化》教学设计17

《胡同文化》教学设计17 教学目标 1.概括北京胡同文化内涵的内容要点，体会作者由对胡同文化的描述流露的情感内蕴。 2.学习作者用平时朴素的语言叙事抒情的手法。 3.初步培养学生对文化的感悟能力，提高

胡同文化语文教学设计[修改版]

第一篇：胡同文化语文教学设计［教学目标］1.概括北京胡同文化内涵的内容要点，体会作者由对胡同文化的描述流露的情感内蕴。2.学习作者用平时朴素的语言叙事抒情的手法。3.初步培养学生对文化的感悟能力，提高

关于胡同文化的教学设计

关于胡同文化的教学设计 　　１． 了解北京民居建筑的特点及其中表达的文化、民族心理，领会作者对传统建筑、传统文化的理解和态度。 　　２． 引导学生从建筑的风格思考其表达出来的观念、文化，思考传统文化的

《胡同文化》课程教学设计

《胡同文化》课程教学设计 　　教学设想 　　以《胡同文化》为教学内容，营造人文化的课堂气氛，让学生陶醉其中，设身体验，承受人类文化的濡染和熏陶，在轻松愉快的气氛中进展人文教化。 　　教学目的： 　　1

《胡同文化》教案 教案教学设计

《胡同文化》教案 教案教学设计 《胡同文化》教案 长岭高级职业中学 郑焰炉 教学目标：1.了解北京胡同文化、民族心理，领会作者对传统文化的理解和态度。 2.学习本文平淡、朴素、口语化的语言。 3．培养

用行动让胡同文化焕发新生——胡同文化教案设计

近年来，北京市对于保护胡同文化进行了广泛且深入的探讨，尤其是在深化文化深度挖掘和传承的过程中，深入挖掘胡同文化的内涵和深刻文化意义，以实现胡同文化的新生和发展。胡同，是北京独有的城市特色，历史悠久，内

《胡同文化》教学设计18

《胡同文化》教学设计18 【教学目标 】 1、概括北京胡同文化的内涵，体会作者对胡同文化流露的情感。 2、 学习作者用朴实雅致、富有表现力的语言来叙事抒情的手法。 【教学重点】 1、 对文章深层思想的

精编胡同文化教学方案设计

《胡同文化》教学方案设计 1.概括胡同文化的内涵。　　2.品味语言。　　3.体会作者对北京胡同文化流露的感情。　　【教学难点】　　品味语言。　　【教学课时】　　两课时。　　【教学设