《胡同文化》教学设计教案

《胡同文化》教学设计教案 一、教学目的 1、 培养学生概括要点、理清思路的能力。 2、 让学生体会作者流露在字里行间的细腻感情。 3、 培养学生研究性学习的能力。 二、教学重难点 1、 概括要点的方法

《胡同文化》教学设计[修改版]

第一篇：《胡同文化》教学设计《胡同文化》教学设计 教学目标： 1. 熟读课文，理解课文内容。 2. 概括北京胡同的特点和胡同文化的内涵，提高学生的概括能力。 3. 引导学生理解作者的感情，品味其语言风

《胡同文化》教学设计反思

《胡同文化》教学设计反思 　　1、了解胡同文化的特点，掌握作者行文的脉络，《胡同文化》教学设计3。 　　2、初步培养学生对文化的感悟能力，提高学生的文化品味。 　　3、引导学生关注生活中的文化现象，提

《胡同文化》教学设计9

《胡同文化》教学设计9 【教学目标 】 1、概括北京胡同文化的内涵，体会作者对胡同文化流露的情感。 2、 学习作者用朴实雅致、富有表现力的语言来叙事抒情的手法。 【教学重点】 1、 对文章深层思想的理

《胡同文化》教学设计模板

《胡同文化》教学设计模板 　　1、阅读全文，概括北京胡同文化的内涵，体会作者对北京胡同文化流露的感情，并借以培养概括要点、提取精要的能力。 　　2、体会《胡同文化》中浓郁的文化气息，并借以理解汪曾祺散

《胡同文化》教学设计

《胡同文化》教学设计《胡同文化》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。如何把教学设计做到重点突出呢？下面

《胡同文化》教学设计19

《胡同文化》教学设计19 教学目标 1.概括北京胡同文化内涵的内容要点，体会作者由对胡同文化的描述流露的情感内蕴。 2.学习作者用平时朴素的语言叙事抒情的手法。 3.初步培养学生对文化的感悟能力，提高

胡同文化教学设计与反思

教学设计基本信息名称胡同文化执教者刘晓宁课时第一课时所属教材目录人教版高中语文教科书第一册第四单元教材分析《胡同文化》出自人教版全日制普通高级中学语文教科书（必修）第一册第四单元。《胡同文化》是汪曾祺

《胡同文化》教学设计范文

《胡同文化》教学设计范文 《胡同文化》教学设计范文 　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。我们应该怎么写教学设计呢？以

胡同文化教案教学设计

胡同文化教案教学设计 胡同文化教案教学设计 　　概括北京胡同文化的内涵； 　　体会作者对北方胡同文化流露的感情。 　　本课学习的难点是对全文中心意思的概括。 　　【教学课时】 　　两课时。 　　概括要

关于《胡同文化》教学设计范例

关于《胡同文化》教学设计范例 　　【教学目标】 　　1、概括北京胡同文化的内涵，体会作者对胡同文化流露的情感，《胡同文化》教学设计18。 　　2、学习作者用朴实雅致、富有表现力的语言来叙事抒情的手法。

高中课文胡同文化教学设计

高中课文胡同文化教学设计 　　教材分析及教学设想：《胡同文化》是高中语文新教材第一册第四单元的课文，本单元的教学任务之一是“概括要点，提取信息”，但本课的中心和段意相对而言是较为显豁的，且“概括要点、