《花未眠》教学设计1

《花未眠》教学设计1 川端康成 教学目标 一、 理解本文主旨：关于美与审美以及作者崇尚自然美的表述。 二、 体味作者以自身感受起笔，以小见大，深入浅出的写法。 教学重点 一、 引导学生理解本文的主旨

花未眠教学设计

花未眠优秀教学设计 　　一、教学目的与要求 　　1、能够通过感知，升华到分析概括，进而理解课文主旨 　　2、找到并揣摩有含义的语句，提高品味语言的能力 　　二、教学重点与难点 　　理解课文主旨及思想感

《花未眠》教学设计5

《花未眠》教学设计5 教学目标 ：理解文章表达的有关审美的主旨 理解隽永含蓄的语句。 教学时数：1 教学过程 ： 一、导入 新课 一座平常普通的小屋，在李乐薇那里，竟然成为她生活中的第一件艺术作品。可

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花未眠 教案教学设计 花未眠 教案教学设计 江苏江都市丁沟中学 张广祥 教学目标：理解文章表达的有关审美的主旨 理解隽永含蓄的语句。 教学时数：1 教学过程： 一、导入新课 一座平常普通的小屋，在李乐

花未眠教学设计范文

花未眠教学设计范文 　　理解作者的观点，并且从中受到美的启迪2. 理解的脉络，尤其是要注意一些重要的和含义 　　1. 理清的思路，体会文中重要语句的含义2. 理解文中作者的观点教学方法：点拨法教具：两

《花未眠》教学设计

《花未眠》教学设计 　　1、能够通过感知，升华到分析概括，进而理解课文主旨 　　2、找到并揣摩有含义的语句，提高品味语言的能力 　　理解课文主旨及思想感情 　　“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”这是北

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花未眠 教案教学设计 花未眠 教案教学设计 江苏江都市丁沟中学 张广祥 教学目标：理解文章表达的有关审美的主旨 理解隽永含蓄的语句。 教学时数：1 教学过程： 一、导入新课 一座平常普通的小屋，在李乐

《花未眠》教学设计

《花未眠》教学设计 江苏省东海高级中学 刘志 一、简介作者，导入 课文 川端康成幼年时祖母，父母相继去世，分别有外祖父、舅父抚养，在孤独中长大。童年没有感到人间的温暖，相反却渗透到了深刻的无法克服的忧

高一语文《花未眠》教学设计

高一语文《花未眠》教学设计 高一语文《花未眠》教学设计 　　散文追求的最高境界是诗情画意，即具有诗一般的语言，画一般的意境，还有深蕴的人生哲理;我们今天要自主学习的这篇日本作家川端康成先生写的《花未眠

花未眠教学设计范文

花未眠教学设计范文 　　1、能够通过感知，升华到分析概括，进而理解课文主旨 　　2、找到并揣摩有含义的语句，提高品味语言的能力 　　理解课文主旨及思想感情 　　一、导入 　　只恐夜深花睡去，故烧高烛照

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第一篇范文：合同编号：_______鉴于甲方为一家专业从事教育咨询与培训的服务机构，乙方为接受甲方教育咨询与培训服务的学员，为明确双方的权利义务，经友好协商，特订立本合同，以共同遵守。第一条合同标的

《花未眠》教学设计4

《花未眠》教学设计4 教学目标 ： 一、 理解本文主旨：关于美与审美以及作者崇尚自然美的表述。 二、 体味作者以自身感受起笔，以小见大，深入浅出的写法。 三、 让学生建立感受生活美的意识。 教学重点：