《荷花》评课稿（5篇范例）[修改版]

第一篇：《荷花》评课稿《荷花》评课 ----陈娟 王崧舟老师的《荷花》一课，上得情趣盎然，让人印象深刻。整堂课以“美”为主线，让学生在阅读的过程中，去发现、感悟荷花的美，将荷花拟人化、生命化，进而用自

王崧舟《荷花》三下课堂实录及评析[修改版]

第一篇：王崧舟《荷花》三下课堂实录及评析王崧舟《荷花》教学实录及评析 师：今天咱们上《荷花》这篇课文。哪些同学看到过荷花？看过的请举手。还真不少，还想不想再看看荷花？ 生：（齐答）想。 师：好！咱们一

荷花评课稿范文

荷花评课稿范文 　　《荷花》是一篇写景抒情的文章，课文写“我”在公园的荷花池边欣赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美丽。在这一节课中，华教师执教时最大的特点是训练了学生的语

荷花听课评课稿范文

荷花听课评课稿范文 　　在华老师的课堂上，我们真正体会到了《荷花》这篇经典美文的语言美和意境美，也从中感受到了她和她的学生们对《荷花》一文的真切感受。 　　华老师追求的目标是让学生在情境中品读语言，欣

《荷花》评课稿

《荷花》评课稿《荷花》一课是小学语文第六册的一篇传统的讲读课文，能够说这堂课整体来看是成功的，表现了教者的设计企图。一、切近新课程，较好地表现了自主、合作研究的学习方式。教者着重学生的主体地位，讲堂上

三年级语文《荷花》评课稿

三年级语文《荷花》评课稿《荷花》是一篇写景抒情的文章。课文写我”在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美丽。樊老师这堂课整体来看是成功的，目标明确，环节清晰,

《荷花》教师评课稿

《荷花》教师评课稿 　　《荷花》这篇课文以“我”的感受力为线索，写出了荷花的美。怎样引导学生通过课文的阅读来欣赏这种美呢有位教师的教学活动是值得效法的。 　　她先指导学生理清了课文记叙的顺序：闻荷花—

《荷花》教师评课稿

《荷花》教师评课稿 　　 　　《荷花》这篇课文以“我”的感受力为线索，写出了荷花的美。怎样引导学生通过课文的阅读来欣赏这种美呢有位教师的教学活动是值得效法的。 　　 　　她先指导学生理清了课文记叙的顺

三年级语文《荷花》评课稿_1

三年级语文《荷花》评课稿　　　　　　　　《荷花》是一篇写景抒情的。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美丽。　　樊老师这堂课整体来

赞美荷花的句子（五篇范例）[修改版]

第一篇：赞美荷花的句子1、啊!荷花你真美!你的美让所有人陶醉!我们爱你那洁白无瑕的外表!爱你那坚强不屈的精神!更爱你那种出污泥而不染的高风亮节! 2、荷花是一种纯洁的花朵。人们常说它，出污泥而不染。荷

人教版小学三年级语文下册《荷花》评课稿

人教版小学三年级语文下册《荷花》评课稿《荷花》一课是小学语文第六册的一篇传统的讲读课文，可以说这堂课整体来看是成功的，体现了教者的设计意图。一、 贴近新课程，较好地体现了自主、合作探究的学习方式。教者

人教版小学三年级语文下册《荷花》评课稿

人教版小学三年级上册语文《从现在开始》评课稿马杨小学 朱广强　 《从现在开始》是人教版第五册的一篇课文。这是一篇讲述小动物们争当森林之王的通话故事。文章语言生动，富有童趣，很适合三年级的孩子阅