六年级语文《蒙娜丽莎之约》教案

六年级语文《蒙娜丽莎之约》教案 六年级语文《蒙娜丽莎之约》教案 　　导语：《蒙娜丽莎之约》这篇课文用生动的语言向我们细致地展现了达·芬奇的精湛画技和他天才的想象力。下面是为您收集的教案，希望对您有所帮

蒙娜丽莎之约读后感[修改版]

第一篇：蒙娜丽莎之约读后感蒙娜丽莎之约读后感 篇一：《蒙娜丽莎之约》读后感[《蒙娜丽莎之约》读后感] 今天，我阅读了王克难写的《蒙娜丽莎之约》，我被它深深地吸引着，《蒙娜丽莎之约》读后感。 在没看到画

《蒙娜丽莎之约》教学反思

《蒙娜丽莎之约》教学反思《蒙娜丽莎之约》教学反思1前两天，刚上《蒙娜丽莎之约》一课，感觉没有达到预期的效果。这篇课文的教学目标是，让学生感受世界名画的魅力，感受蒙娜丽莎微笑的神秘美。在教学过程中，我利

阅读蒙娜丽莎之约有感范文

阅读蒙娜丽莎之约有感范文 今天我学习了《蒙娜丽莎之约》的课文。下面是为大家准备以下的内容蒙娜丽莎之约与有感，仅供参考。 课文用生动的语言向我们细致地展现了达·芬奇的精湛画技和他天才的想象力。文

27蒙娜丽莎之约同步测试

27*　蒙娜丽莎之约字词积累练一、在正确读音上画“√”。(6分)肖像画(xiāo　xiào)　　 　恬静(tián　shé)捉摸(zhuó　zhuō) 交涉(shē　shè

蒙娜丽莎之约教学设计_6

《蒙娜丽莎之约》教学设计 学习目标： 1、有感情地朗读课文，对照画面了解文中具体描写画像的部分，学习把看到的和想象到的自然融合到一起的写作方法。 2、读读记记文中出现的新词语。感

五年级语文下册 蒙娜丽莎之约1课件 鲁教版(1)

- 鲁教版五年级语文下册 - 蒙娜丽莎之约 - 达·芬奇 - 达·芬奇(1452—1519)是意大利文艺复兴时期的一

蒙娜丽莎之约教学方案

《蒙娜丽莎之约》教学方案课题《蒙娜丽莎之约》课型预习+展示时间1.4—1.8执笔徐 惠审核 执行人 教学目标1、读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸”等词

《蒙娜丽莎之约》教学随笔

?蒙娜丽莎之约?教学随笔在世界著名的艺术殿堂法国的卢浮宫有三件宝，其中之一就是意大 利文艺复兴巨匠达&middot；芬奇的传世名作？蒙娜丽莎？。几百年来，？蒙 娜丽莎?让人百看不厌。微抿的双唇，微挑的

蒙娜丽莎之约教学设计

《蒙娜丽莎之约》教学设计　　教学目标　　．读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸”等词语。　　2．有感情地朗读文。对照画面，了解文中具体描写画像的部分

蒙娜丽莎之约教学反思

蒙娜丽莎之约教学反思 蒙娜丽莎之约教学反思1　　孟峰老师执教的《蒙娜丽莎之约》，是人教版课标实验教科书六年级上册第八单元的一篇略读一下课文。孟老师的课，主要体现了以下特点：　　一、体现了略读教学的特点

《蒙娜丽莎之约》说课稿

《蒙娜丽莎之约》说课稿 《蒙娜丽莎之约》说课稿 　　《蒙娜丽莎之约》用生动的语言，向我们细致地展现了达芬奇的精湛画技和他天才的想象力。先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的心情和