蒹葭教学设计

【课时教案】蒹葭(人教版九年级必修)一、知识与能力目标1.把握诗歌内容，在此基础上准确流利富有感情的朗诵全诗。2．体会景物描写的作用，感受诗歌优美的意境。二、过程与方法目标 自主、合作、探究的学习

蒹葭教学设计蒹葭

《蒹葭》教学设计_蒹葭课 题《蒹 葭》i学校设计教学目标知识与能力目标1、把握诗歌内容和纯洁真挚健康的情感，在此基础上准确流利富有感情的朗诵全诗。2、体会景物描写的作用，感受诗歌优美的意境。3、把握“

蒹葭教学设计蒹葭教案

《蒹葭》教学设计_蒹葭教案内容摘要：这篇教学设计以“问题”为主导，主要围绕“蒹葭”的意境美、距离美等艺术特色多角度解读，较适合更高层次的学生。　　关键词：《蒹葭》问题教学设计一.课前引导教师：有一首诗

《蒹葭》教学设计

《兼葭》教学设计【课标要求】.核心素养内涵：核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品 格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。义务教育语文课程培养的核心素养， 是学生在积极的语文实践活动

《蒹葭》教学设计与反思

《蒹葭》教学设计与反思设计理念 1、《语文课程标准》要求初中生“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣。”所以，教师注重营造特定的氛围，通过富有感情的诵读来体会课文的

《蒹葭》教案设计 教案教学设计

教案《蒹葭》教案设计一、引言1.1背景介绍1.1.1《蒹葭》是《诗经》中的一首诗，属于国风。1.1.2《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌。1.1.3《蒹葭》这首诗描绘了

蒹葭教学设计

《蒹葭》教学设计授课人：谢少健 授课对象：九年级 学号：2009101644教材分析：《蒹葭》选自《诗经·秦风》，是《诗经》中的名篇，于古于今，都闪耀着灿烂的光辉。它描绘了一副唯美而伤感的场景

《蒹葭》的教学设计

《蒹葭》的教学设计 《蒹葭》的教学设计 　　蒹葭曾被认为是用来讥刺秦襄公不能用周礼来稳固他的国家，或惋惜招引隐居的贤士而不可得;现在一般认为这是一首情歌，写追求所爱而不及的惆怅与苦闷。下面，为大家分享

《蒹葭》教学反思

《蒹葭》授课反思小街中学李海艳一、教材解析《蒹葭》是义务教育课程标准苏教版语文九年级上册第二单元朗诵欣赏的一首爱情诗。朗诵赏析，在昨年中考前属于背诵默写的范围，自昨年中考改革以来不但属于背诵默写的范围

蒹葭教学设计

《蒹葭》教学设计李玲名师工作室 唐秀玉一、教学目标：1．知识与能力：（1）通过朗读和借助关键词体味诗歌韵律美、朦胧美和情感美。（2）借助本诗，初步了解《诗经》的特点。（3）学会从多种角度分析诗歌的

蒹葭教学设计

《蒹葭》教学设计李玲名师工作室 唐秀玉一、教学目标：1．知识与能力：（1）通过朗读和借助关键词体味诗歌韵律美、朦胧美和情感美。（2）借助本诗，初步了解《诗经》的特点。（3）学会从多种角度分析诗歌的

蒹葭教学设计

《蒹葭》教学设计李玲名师工作室 唐秀玉一、教学目标：1．知识与能力：（1）通过朗读和借助关键词体味诗歌韵律美、朦胧美和情感美。（2）借助本诗，初步了解《诗经》的特点。（3）学会从多种角度分析诗歌的