四年级上数学说课稿-角的度量-苏教版

《角的度量》说课稿　　一、 说教材　　(一)说课内容：角的度量[来源:学科网ZXXK]　　(二)教学内容的地位和作用　　《角的度量》是九年义务教育课程标准实验教科书苏教版第七册第二单元的第二课时，教材

数学四年级上册角的度量测试题精编

数学四年级上册角的度量测试题一、我会填。（1）直线上两点之间的一段叫（ ）,它有（ ）个端点。把线段的一端无限延长就得到一条（　 　）,如果把线段的两端无限延长就得到一条（　 　）

角和角的度量

角和角的度量角和角的度量教学目的1.使学生能通过生活实际中对角的认识来掌握角的两种概念.2.使学生掌握角的各种表示法.3.使学生掌握度、分、秒的进位制，会作度、分、秒间的单位互化教学重点角的概念及角的

众多例题帮助你练习角的度量，《角的度量教案》带你做题解析

角的度量是初中数学中基础的知识点。它不仅仅是计算题目中不可或缺的一环，也是未来高中、大学学习数学的基础。掌握角的度量对于拥有良好的数学基础非常重要。而在学习角的度量时，不仅需要掌握概念，更要进行大量的

角的度量教学设计1

2、角的度量 教学内容：教材第37～38页角的度量第5～7题。 教学目标：●使学生认识量角器，知道量角器的刻度结构，能按不同向认识量角器上刻度的排列顺序，知道角的大小的计量单位“度”认识的角的大小。●

三_角的度量导学案设计

3 角的度量导学案设计课题角的度量课型新授课设计说明　　这节课的内容对学生来说是一个全新的内容。首先是量角器的构造比较特殊，学生在生活中从未见过，认识它有难度；其次是由于学生往往分不清到底该读哪圈刻

人教版小学数学四年级上册《角的度量》教学设计

《角的度量》教学设计 教学目标：1、使学生认识量角器，会用量角器量出角的度数，并比较角的大小。2、明确角的大小同边的长短、两条边叉开大小的关系。3、使学生经过观察、操作、比较等数学活动，培养学生的观察

新人教版四年级上册《角的度量》测试题

新人教版四年级上册《角的度量》测试题一、填空1．5时整，时针与分针所组成的角是（ ）度。（ ）时整, 时针与分针成平角。考查目的：巩固对量角器原理的认识；巩固对平角的认识。答案：150；6解析：钟面上

第二单元 角的度量

第二单元 角的度量第一课时课题直线、射线和角课型新授教学目标知识与技能： 1、使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。2、使学生认识角和角的表示方法，知道

角的度量说课课件

- 角的度量 - 单 位：南坑学校说课人：刘兵华 - - 莎延衣贮觉付古撼隶瘸鹰狙饱凰谢弦蜜时琅遵湍屉历合尺宪另临锌捻诚

《角的度量》教学设计 (2)

课题《角的度量》科目数学教学对象小学四年级 课时 1课时教师祁海兰教材分析教材编排。顺序是：引出量角器一一介绍度量单位一一量角一一归纳量法、步骤一一画角一一练习（配教材图片）。教材地位。角的度量是一节

角的度量和分类

-角的度量和角的分类教案素质教育目标(一)知识教学点1．认识量角器，会用量角器量角，能正确地度量角的度数。2．知道角的计量单位是度及表示符号。3．认识常见的几种角。(二)能力训练点1．培养学生观察能力