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《诫子书》课堂教学设计
《诫子书》课堂教学设计 1、反复朗读，理解课文内容 2、体会作者深切的教子之心。 3、能有感情地背诵本文。 一、导入与简介 诸葛亮，字孔明，号卧龙，琅琊人。三国时期著名的政治家、军事家
《诫子书》-教学设计
《诫子书》教学设计一、教学目标：.通过自主学习，掌握重点难点词语的意义和用法，了解文意。.结合作者诸葛亮生平，体会文章主旨，尝试思考其现实意义。.结合具体文本，对中国传统文化有所感知。二、教学重难点：
《诫子书》优质课件_语文_初中教育_教育专区
《诫子书》课堂教学设计
《诫子书》课堂教学设计 教学理念：该文是一篇文言文，文短意长，言简意赅。古云：书读百遍，其义自见。因此，本设计以“朗读——译读——品读——背读”作为设计思路，引导学生在读中解疑，疑中治学，学
《诫子书》ppt课件
- - - 孔明灯,叫天灯,又叫许愿灯. 当年，诸葛亮(字孔明)被司马懿围困于平阳，诸葛亮命人制作了很多这样的灯，在城内借着微风同时放飞，并命众
2024年《诫子书》课堂教学设计
2024年《诫子书》课堂教学设计 2024年《诫子书》课堂教学设计1 【教材分析】 《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。全文通过智慧理性、简练谨严的文字,将普天下为人
《诫子书》教学设计
《诫子书》教学设计《诫子书》教学设计1教学目标：１、朗读课文，背诵课文，培养学生的古典文学素养。２、掌握下列字的读音：澹泊（dànbó）淫慢（yín）险躁（zào）３、理解下列掌握词语：君子、行、澹泊
诸葛亮《诫子书》文言文练习题及答案
诸葛亮《诫子书》文言文练习题及答案 诸葛亮《诫子书》文言文阅读材料原文 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能
《诫子书》公开课获奖课件
- - - 蜀相（杜甫） - 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣
16诫子书比赛课市公开课一等奖省优质课获奖课件
- 丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登？ 出师一表真名士，千载谁堪伯仲间？ - 第2页 - 千古良相诸葛亮不不过陆游笔下精英忠
《诫子书》教学设计
课题：《诫子书》教学设计教学目标：1、读准字音，熟读成诵。2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。教学重点：1、背诵课文。2、在理解重点词语的基础上翻译
《诫子书》公开课课件
- - - 教学目标：1、读准字音，熟读成诵。2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。
