《说书人》课堂教学实录

?说书人?课堂教学实录这是一篇刚刚选入苏教版的小说，传统意义上小说讲究情节，而这 篇小说创作是用散文的笔法，有意识的淡化情节的连贯性，并且夹杂着 大段的人物的抒情和感悟。怎样上出这篇小说的特殊的风味，

《说书人》的教学实录

《说书人》的教学实录 　　1.学会根据文体特征解读文本。 　　2.概括人物形象，体会细节描写的作用。 　　3.品鉴作者情感，思考个体命运与社会必然的联系，从而热爱生活，关心社会。 　　听单田芳评书。

说书人教学实录(二)

说书人 教学实录 (高一必修二) 　　教师：上虞区丰惠中学刘建松　　班级：高一（1）班　　这是一篇刚刚选入的小说，传统意义上小说讲究情节，而这篇小说创作是用散文的笔法，有意识的淡化情节的连贯性，并

苏教版高中必修二《说书人》教学实录（带反思）

苏教版高中必修二《说书人》教学实录（带反思） 苏教版高中必修二《说书人》教学实录（带反思） 　　1.学会根据文体特征解读文本。 　　2.概括人物形象，体会细节描写的作用。 　　3.品鉴作者情感，思考个

说书人 教学实录 (苏教版高一必修二)

说书人 教学实录 (苏教版高一必修二) 说书人 教学实录 (苏教版高一必修二) 教师：上虞区丰惠中学刘建松 班级：高一（1）班 这是一篇刚刚选入苏教版的小说，传统意义上小说讲究情节，而这篇小说创作是用

2015高中语文第一专题说书人教学实录苏教版必修2

《说书人》这是一篇刚刚选入苏教版的小说，传统意义上小说讲究情节，而这篇小说创作是用散文的笔法，有意识的淡化情节的连贯性，并且夹杂着大段的人物的抒情和感悟。怎样上出这篇小说的特殊的风味，是每一位教者必须

2020高中语文第一专题说书人教学实录苏教版必修2

《说书人》这是一篇刚刚选入苏教版的小说，传统意义上小说讲究情节，而这篇小说创作是用散文的笔法，有意识的淡化情节的连贯性，并且夹杂着大段的人物的抒情和感悟。怎样上出这篇小说的特殊的风味，是每一位教者必须

《说书人》教学设计(江苏省县级优课)语文教案

教案《说书人》教学设计（江苏省县级优课）语文教案一、引言1.1设计意图：通过引入《说书人》这篇文章，激发学生的兴趣，引发他们对传统说书艺术的思考。1.2课文简介：简要介绍《说书人》的内容，概括说书人

说书人串烧节目串词

说书人串烧节目串词在坐的看官你莫想太多，书中故事是世间蹉跎，各人心中它自有评说，听完这段一笑而过。请欣赏节目说书人这江山风雨岁月山河人世苦短又有几人看破大梦一场也只是戏中你我欲知后事如何且听我下回分说

说书人课件市公开课

- 【教学目标】 - 1、知识目标：理清故事情节，体会师陀写小说时的散文笔法。2、能力目标：学习塑造人物形象的方法；概括和分析小说人物形象。 3、情感目标：体会和分析作者在文中投

说书人初中作文范文

说书人，一千年传承的艺术。它既是一种文化现象，又是一种艺术形式。许多年轻人对于它并不了解，但事实上，说书艺术历史相当悠久，它是历史文化的重要组成部分。在文化的传承中，说书人始终扮演着重要的角色，让我们

高中语文 第一专题《说书人》教学设计 苏教版必修2

《说书人》一、教材内容分析：本节课内容属高中阶段语文学科，它是江苏教育出版社高中语文必修二第一模块“珍爱生命”的一篇课文，需1课时完成。这节课教学在小说这一体裁的学习基础上，提出了一些深层内容上的要求