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《课程与教学论》教学教案

第一章 课程与教学论概论学习目标:识记:教学、教学现象、教学规律、教学实践、教学问题、教学原理。了解:国内外关于课程论与教学论关系的不同主张。理解:教学规律的表现形态、大课程论的基本内涵。应用:能够阐

课程与教学论(课程的心理学基础)

第三节 课程的哲学基础学习完本节后,回答以下问题:分析哲学对课程的影响是什么?结合自己的课程实施经验体会作以反思。 1哲学是课程的魂灵,是最根本的基础。 2哲学中认识的问题对课程的理论与实践起着至关重

课程与教学论形考任务二

课程与教学论形考任务二一、总目标 通过科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学 知识,并能应用于日常生活, 逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯; 了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活

《课程与教学论》学习心得

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中学语文课程与教学论课程教学纲要

中学语文课程与教学论课程教学纲要《中学语文课程与教学论》课程教学纲要课程概述(一)课程学时与学分课程代码是:1301, 开课专业:04级汉语言文学专业开课学期:第七学期

《课程与教学论》复习讲义及习题集【全】

For personal use only in study and research; not for commercial use《课程与教学论》复习讲义及习题集第一部分:三本教材的比较三本教材:

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化学课程与教学论

《化学课程与教学论》考试大纲 考试方法:笔试:基本概念,基本理论,综合应用总分:100分试题类型:1 选择题(占10%) 2 填空题(占10%)3 判断正误题(占10%)4 解释概念题(占10%)

幼儿园课程与教学论

- 幼儿园课程与教学论 - 参考书:«幼儿园课程» 朱家雄著 华东师范大学出版社 2011.9«幼儿园课程» 冯晓霞主编 北京师范大学出版社2000.10«课程理论» 施

课程与教学论作业题库

课程与教学论作业题库 作 业 1.第1题 课程与教学论的产生和发展可以分为A.萌芽期、建立期和繁荣期B.古代、近代和现代C.原始、古代和现代D.原始、封

华师在线课程与教学论试卷

华师在线课程与教学论试卷 简述题 当前课程与教学评价的主要发展趋势? 1.评价模式的多样综合:强调定性和定量结合、模糊精确结合、日常观察和系统测验结合、他评与自评结合等;

课程与教学论笔记整理

课程与教学论第一章:课程与教学研究的历史发展(一)课程研究的历史发展识记课程研究领域诞生的标志:博比特《课程》活动分析:把人的活动分析为具体的、特定的行为单元的过程与方法。工作分析:指对人类的职业领域